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在小学教学过程中，无论是知识的获取，还是智力的开发和能力的发展，无论是情感、意志的培养，还是思想品德的提高，都必须通过学生分析思考，教师既不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里，也不能把思想观点移植到学生的头脑中。教师要把学习的主动权交给学生，真正从学生的学出发，为学生主动、自觉地参与学习创造条件，这是优化阅读教学的关键。