【摘 要】
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小学阶段是学生语文基础能力发展的黄金时期,语文教师的课堂教学语言对小学生具有重要的影响,它关乎学生语文基础能力的培养,更关乎小学生自我“语文”语言的形成.小学语文教
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小学阶段是学生语文基础能力发展的黄金时期,语文教师的课堂教学语言对小学生具有重要的影响,它关乎学生语文基础能力的培养,更关乎小学生自我“语文”语言的形成.小学语文教师在教学过程中要恰当使用教学语言,让学生深入地理解文章内容,充分地理解作达的思想感情,提高语文教学的质量.rn一、明确语文教学语言的特点rn要改进小学语文教学语言,必须首先明确其特点,小学语文教学语言主要有以下特点:rn(一)规范性和科学性.所谓规范性就是教师在语音、词汇、句子等方面的正确表述,符合国家的相关标准及规定.比如要讲普通话,语文教师普通话要过二甲,在课堂上尽量不要使用方言,要做到吐字清晰、流畅、洪亮,倡导孩子文明用语等等,给学生营造一个好的学习环境和语言环境.所谓的科学性就是要符合语法、符合语言的习惯、符合汉字的书写习惯和章法.
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