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一、理论依据数学文化是数学知识、数学方法、数学活动、数学事件、数学意识、数学思维、数学思想、数学精神等的总和。二、总体目标开展趣味数学游戏,展现精典的思路,让学生发现数学的思想方法,感受到其中隐藏的数学文化。
“三环六步”教学模式在数学文化课中的应用
【摘 要】
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一、理论依据数学文化是数学知识、数学方法、数学活动、数学事件、数学意识、数学思维、数学思想、数学精神等的总和。二、总体目标开展趣味数学游戏,展现精典的思路,让学生
【机 构】
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重庆市巫溪县塘坊镇中心小学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2020年44期
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