论文部分内容阅读
在新课程的教学中，情感不仅作为一种教学手段，更是教学目标之一；情感在英语学习中具有准备、调节、协调和创新功能。情感策略作为学习策略的基本因素之一，对学习策略的其他成分有着重要的影响。策略型学习者在英语学习过程中善于运用情感策略，化消极情感为积极情感，创造一个有利于学习的愉悦、向上的心境，促进高效率地学习。