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“思想政治理论课”课堂中经常出现走神、看课外书、消极参与、聊天、睡觉、逃课等问题行为，其产生与教学内容、教师教学、教学评价、教学环境等因素相关，是各因素的综合反映。要预防课堂问题行为，师生间应增进沟通，形成良性互动机制，及时发现问题行为的征兆，才能避免或减少问题行为的发生。
高校“思想政治理论课”课堂问题行为探析
【摘 要】
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“思想政治理论课”课堂中经常出现走神、看课外书、消极参与、聊天、睡觉、逃课等问题行为，其产生与教学内容、教师教学、教学评价、教学环境等因素相关，是各因素的综合反映。
【机 构】
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深圳大学师范学院
【出 处】
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宁波职业技术学院学报
【发表日期】
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2008年3期
【基金项目】
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深圳大学2007年学生课外学术创新活动立项课题（JY034）
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