【摘 要】
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国际汉语教师专业发展是汉语教师在充分获取与利用外部支持和资源的基础上具备自主发展意识,不断扩充和更新自身的学科知识、教学知识、学科教学知识,通过反思性教学和行动研究,学会学习、学会教学,逐步形成个人教学哲学和风格,达到全面提升自身综合素质的目标.但目前,培训依然是国际汉语教师专业发展的主流,教师自主专业发展意识薄弱;专业发展后劲不足;缺乏有效的实体互动平台.有必要建设国际汉语教师专业发展共同体,引导汉语教师树立自主发展和终身学习的理念.
【机 构】
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徐州工业职业技术学院,江苏 徐州 221000
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国际汉语教师专业发展是汉语教师在充分获取与利用外部支持和资源的基础上具备自主发展意识,不断扩充和更新自身的学科知识、教学知识、学科教学知识,通过反思性教学和行动研究,学会学习、学会教学,逐步形成个人教学哲学和风格,达到全面提升自身综合素质的目标.但目前,培训依然是国际汉语教师专业发展的主流,教师自主专业发展意识薄弱;专业发展后劲不足;缺乏有效的实体互动平台.有必要建设国际汉语教师专业发展共同体,引导汉语教师树立自主发展和终身学习的理念.
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