【摘 要】
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一、基于教学有效性的自我观察背景教学的有效性主要是指教师通过课堂单位时间的教学,使学生获得知识的增加或技能的提高。教学有没有效益,并不是教师有没有完成教学内容或者
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一、基于教学有效性的自我观察背景教学的有效性主要是指教师通过课堂单位时间的教学,使学生获得知识的增加或技能的提高。教学有没有效益,并不是教师有没有完成教学内容或者教学过程是否认真,主要看学生有没有学到什么,学得好不好。如果学生学了没有收获,即使教师教学再辛苦也是属于无效教学。反之,能有效促进学生的发展,有效提升教学效果的教学活动,都可以说是有效教学。我就＂游戏＂教学的有效预设与生成作了自我跟踪观察。
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