【摘 要】
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随着课程改革的不断深入,对学生的主体地位、学生学习效率、学习效果都提出了更高的要求。就主体地位而言,学生一定应成为课堂活动的主体;学习效率的提高则要求学生在有限的
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随着课程改革的不断深入,对学生的主体地位、学生学习效率、学习效果都提出了更高的要求。就主体地位而言,学生一定应成为课堂活动的主体;学习效率的提高则要求学生在有限的时间内获得更多的知识和能力;而学习效果的提高则要求教师要改变以往单纯以学生的学习成绩为教学目标,转变为不断发展学生的各项能力、健康的心理、优秀的品质等人的全面发展目标下的多种教学方法和措施的灵活运用。
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