【摘 要】
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本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法，以广州市某小学课外体育项目校队班（足球、羽毛球、篮球校队班）的小学生为调查对象，采用单因素方差、Pearson相关性、独立样本t检验对调查的数据进行统计、对比。结果显示，足球、羽毛球、篮球对人格特质有一定的积极影响，足球对精神质（P）的积极影响更多；精神质（P）与情绪稳定性（N）成正相关；而足球、羽毛球、篮球等课外体育项目对小学男生、女生的作用基本一致。
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本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法，以广州市某小学课外体育项目校队班（足球、羽毛球、篮球校队班）的小学生为调查对象，采用单因素方差、Pearson相关性、独立样本t检验对调查的数据进行统计、对比。结果显示，足球、羽毛球、篮球对人格特质有一定的积极影响，足球对精神质（P）的积极影响更多；精神质（P）与情绪稳定性（N）成正相关；而足球、羽毛球、篮球等课外体育项目对小学男生、女生的作用基本一致。
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