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山东省东明县小井镇第二初级中学创建于1984年。在30多年的风风雨雨中，学校虽然曾经取得过辉煌的成绩，但又历经了许多的坎坷。近些年，在全县20多所初中中，無论是教学设施，还是教学成绩，都处于全县倒数的位次，是典型的薄弱农村初中。
如何管理这所如此薄弱的学校？怎样才能较快提高这所学校的教育教学质量？笔者从2015年11月任学校校长以来，发扬小井人“敢想、敢干、敢为人先”的改革精神，创新教学模式，实施学案导学的六环节教学。学校管理坚持以人为本，注重人文关怀，打造团结、和谐、奋进的人文校园，仅仅一年时间，已经使学校教学成绩明显提高，在2016年中考中，升入东明县一中的正榜生人数比去年翻了两番。
坚持学案导学，优化课堂模式
“学案”就是教师根据课标要求、学生认知水平和教学经验编写的供学生课外预习和课内自学用的书面学习方案。“学案导学”是以学案为载体，以导学为方法，以学生的自主学习为主体，以教师的启发引领为主导，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。它倡导学生自主学习、自主探索、自我发现，是学生学会学习、学会合作、学会发展的有效途径，最终目的是进一步转变教师的教学观念和教学方式，转变学生的学习方式，优化课堂教学模式。
在具体教学工作中，学校主要把握以下六个环节：一是阅读感悟，二是自学检测，三是合作交流，四是展示点评，五是分层训练，六是拓展延伸。
坚持以人为本，注重人文关怀
人文关怀，就是尊重人的个性化差异，使人在政治上得到尊重，在事业上取得的成绩得到认可，在生活上得到最大满足，在情感上得到关爱。
在学校管理中，“以人为本”的“人”指的是教师和学生，校长就要围绕提高教师的教育教学能力，促进学生的德智体美劳全面发展，实行人文关怀管理。既然是管理，就必须在以人为本的前提下，健全各项管理制度。因此，学校确立了“以人为本、张扬个性、和谐发展”的办学理念，进一步规范学校管理，坚持依法管理、自主管理、创新管理，建立和健全了一系列规章制度。深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实规范办学行为，努力使学校成为学生有特长、教师有特点、学校有特色、文化底蕴和内涵比较深厚、社会和家长广泛认可的窗口学校。
尊重教师，调动教师工作的积极性
学校工作的好坏，取决于教师的工作积极性和主动性能否真正调动起来，而调动教师的积极性和主动性，离不开“尊重”两个字。如果忽视了这一点，校长工作往往就会陷入困境。因此，在学校的管理中，必须把以严格的制度管理人和以热忱的感情关心人有机结合起来。
笔者主要是通过开展以下几个方面的工作来努力获得教师的信任和支持：一是注重服务意识，二是参与教师家庭活动，三是解决教师生活所需，四是与教师进行工作交流，五是为教师积极创造培训机会，六是组织教师开展有意义的拓展活动，七是发挥退休教职工的表率作用，八是为教师创造良好的工作环境。
以学生为本，让学生获得成就感
如何让农村孩子在薄弱学校也能读好书，学好习，有前途，这是笔者一直思考的问题。学校的中心工作是教学，一切工作必须为教学服务，只有提高了教学质量，让学生在学习过程中不断体验到获得感和成就感，才能留住学生。
在日常工作中，学校抓好以下几方面的工作：
一是加强家访的力度，沟通家长，协调社会，争取做好家长和学生的思想工作。按照制度规定，每学期期末评选“三好学生”一次，以此来培养学生德智体全面发展，形成良好的人文素养，助推文明社会的发展。二是努力争取上级帮助，建设学生生活等基础设施，为远路的学生创造较好的学习条件。学校已经启用两栋新学生宿舍楼，第三栋学生宿舍楼也正在快速建设中。三是制定激励性的助学机制。在每学期的期末考试中，对成绩优异的学生给予精神和物质奖励。四是加大教师辅导的力度，努力做好学困生的转化工作，同时，更好地促进师生关系的和谐。五是结合实际，开展丰富多彩的校园特色兴趣活动，丰富学生的校园生活，拓宽学生视野，培养学生正当的兴趣和爱好。六是开好家长会，做好家校的信息沟通、思想沟通，以便更好地做好学生的思想工作。
校长必须具有民主的工作作风
校长以人为本的治校理念，要求校长在工作过程中必须树立民主的工作作风，在决定学校大事时要做到民主、公开、公正、公平，充分发挥教代会的作用，充分发挥校委会的集体决策作用，分析并采纳教师们的好建议，坚持评先评优的重德重才原则。同时，在解决问题时，努力解决好与学校发展密切相关的、紧迫的和教师利益密切相关的主要问题，为师生的发展提供机会，创造有利条件。这样，教师不仅感觉到个人得到尊重，也感觉到工作有意义，就会发挥主观能动性，心甘情愿地为提高教育教学质量和学校的发展出力流汗。
总之，笔者越来越深切感觉到学校的管理，特别是薄弱学校的管理，必须树立以人为本的理念，才能建起提升教育教学质量的高楼大厦。在管理薄弱学校的过程中，只要校长用心用脑做好人心工作，加大管理中的情感投入，就会得到教师、学生、家长、社会的支持，学校弱化局面就能明显改变。
（作者单位：山东省东明县小井镇第二初级中学）
如何管理这所如此薄弱的学校？怎样才能较快提高这所学校的教育教学质量？笔者从2015年11月任学校校长以来，发扬小井人“敢想、敢干、敢为人先”的改革精神，创新教学模式，实施学案导学的六环节教学。学校管理坚持以人为本，注重人文关怀，打造团结、和谐、奋进的人文校园，仅仅一年时间，已经使学校教学成绩明显提高，在2016年中考中，升入东明县一中的正榜生人数比去年翻了两番。
坚持学案导学，优化课堂模式
“学案”就是教师根据课标要求、学生认知水平和教学经验编写的供学生课外预习和课内自学用的书面学习方案。“学案导学”是以学案为载体，以导学为方法，以学生的自主学习为主体，以教师的启发引领为主导，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。它倡导学生自主学习、自主探索、自我发现，是学生学会学习、学会合作、学会发展的有效途径，最终目的是进一步转变教师的教学观念和教学方式，转变学生的学习方式，优化课堂教学模式。
在具体教学工作中，学校主要把握以下六个环节：一是阅读感悟，二是自学检测，三是合作交流，四是展示点评，五是分层训练，六是拓展延伸。
坚持以人为本，注重人文关怀
人文关怀，就是尊重人的个性化差异，使人在政治上得到尊重，在事业上取得的成绩得到认可，在生活上得到最大满足，在情感上得到关爱。
在学校管理中，“以人为本”的“人”指的是教师和学生，校长就要围绕提高教师的教育教学能力，促进学生的德智体美劳全面发展，实行人文关怀管理。既然是管理，就必须在以人为本的前提下，健全各项管理制度。因此，学校确立了“以人为本、张扬个性、和谐发展”的办学理念，进一步规范学校管理，坚持依法管理、自主管理、创新管理，建立和健全了一系列规章制度。深入推进素质教育，全面提高教育质量，切实规范办学行为，努力使学校成为学生有特长、教师有特点、学校有特色、文化底蕴和内涵比较深厚、社会和家长广泛认可的窗口学校。
尊重教师，调动教师工作的积极性
学校工作的好坏，取决于教师的工作积极性和主动性能否真正调动起来，而调动教师的积极性和主动性，离不开“尊重”两个字。如果忽视了这一点，校长工作往往就会陷入困境。因此，在学校的管理中，必须把以严格的制度管理人和以热忱的感情关心人有机结合起来。
笔者主要是通过开展以下几个方面的工作来努力获得教师的信任和支持：一是注重服务意识，二是参与教师家庭活动，三是解决教师生活所需，四是与教师进行工作交流，五是为教师积极创造培训机会，六是组织教师开展有意义的拓展活动，七是发挥退休教职工的表率作用，八是为教师创造良好的工作环境。
以学生为本，让学生获得成就感
如何让农村孩子在薄弱学校也能读好书，学好习，有前途，这是笔者一直思考的问题。学校的中心工作是教学，一切工作必须为教学服务，只有提高了教学质量，让学生在学习过程中不断体验到获得感和成就感，才能留住学生。
在日常工作中，学校抓好以下几方面的工作：
一是加强家访的力度，沟通家长，协调社会，争取做好家长和学生的思想工作。按照制度规定，每学期期末评选“三好学生”一次，以此来培养学生德智体全面发展，形成良好的人文素养，助推文明社会的发展。二是努力争取上级帮助，建设学生生活等基础设施，为远路的学生创造较好的学习条件。学校已经启用两栋新学生宿舍楼，第三栋学生宿舍楼也正在快速建设中。三是制定激励性的助学机制。在每学期的期末考试中，对成绩优异的学生给予精神和物质奖励。四是加大教师辅导的力度，努力做好学困生的转化工作，同时，更好地促进师生关系的和谐。五是结合实际，开展丰富多彩的校园特色兴趣活动，丰富学生的校园生活，拓宽学生视野，培养学生正当的兴趣和爱好。六是开好家长会，做好家校的信息沟通、思想沟通，以便更好地做好学生的思想工作。
校长必须具有民主的工作作风
校长以人为本的治校理念，要求校长在工作过程中必须树立民主的工作作风，在决定学校大事时要做到民主、公开、公正、公平，充分发挥教代会的作用，充分发挥校委会的集体决策作用，分析并采纳教师们的好建议，坚持评先评优的重德重才原则。同时，在解决问题时，努力解决好与学校发展密切相关的、紧迫的和教师利益密切相关的主要问题，为师生的发展提供机会，创造有利条件。这样，教师不仅感觉到个人得到尊重，也感觉到工作有意义，就会发挥主观能动性，心甘情愿地为提高教育教学质量和学校的发展出力流汗。
总之，笔者越来越深切感觉到学校的管理，特别是薄弱学校的管理，必须树立以人为本的理念，才能建起提升教育教学质量的高楼大厦。在管理薄弱学校的过程中，只要校长用心用脑做好人心工作，加大管理中的情感投入，就会得到教师、学生、家长、社会的支持，学校弱化局面就能明显改变。
（作者单位：山东省东明县小井镇第二初级中学）