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化工热力学概念杂、公式难、模型多,使学生感到枯燥乏味,毫无兴趣。将Aspen Plus软件融入到教学过程中是增强学生理解的有效手段之一。然而学生使用AspenPlus软件时,极易忽略依据化工热力学的所学内容选择物性方法,往往通过不断地尝试从而确定可用的物性方法,这不仅违背了引入Aspen Plus软件的初衷,还助长学生浮躁的学习习惯。