“问题学生”通常是指那些与同年龄段学生相比，在学习、行为、心理等方面偏离常态，并且需要在他人帮助下才能解决问题的学生。这类学生在班上所占比例虽小，但活动能量大，影响面广，常常妨碍班级活动的顺利开展。
　　中学“问题学生”的类型及主要表现：①品行不端型。在中学，经常可以看到一些学生，他们打架骂人、欺负同学、劫钱、小偷小摸、抽烟喝酒，与异性有不正当交往，与社会上不三不四的人有联系，离家出走，不孝敬父母等。他们之中的“佼佼者”常被尊称为“老大”。他们多有共识：好勇斗狠、打架斗殴是英雄；抽烟酗酒是有风度；赌博、进“三室两厅”是玩得潇洒；顶撞老师是有个性；敢叛逆、欺负同学是有霸气。这类学生多是“边缘生”，往往是一只脚在学校，另一只脚在社会。这类学生在“问题学生”中所占比例很小，但转化难度最大。②纪律松散型。这类学生在“问题学生”中所占比例较大。他们智力正常，有的甚至还特别聪明，但学习动机不强，缺乏良好的学习习惯，自控能力较差，对自己要求不严，纪律松散。课堂上经常违反纪律，自己不学习，但妨碍、干扰课堂秩序，经教育仍不改正。③學习厌倦型。此类学生的主要问题是厌学，学习成绩和学习心理都有问题，不听讲，不写作业，有的迷恋网络，有的干脆辍学，但品德、卫生、行为等方面无大问题，“只要不谈学习，就是好孩子”。④心理障碍型。这类学生大都受过伤害，这种伤害有来自成长过程的，有的来自家庭的，有的来自交往中的。如家长期待过高、同学看不起、体质虚弱，基础不好等产生的自卑感，还有如单亲家庭、留守家庭给他们心理上形成一种内向、孤僻、自卑、自信心不足、缺乏上进心等等。