【摘 要】
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无论是对学生进行英语阅读情况问卷调查还是对学生进行阅读能力测试，“阅读理解的准确率低，阅读速度进程慢”这一结论似乎已经成为绝大多数学生共同具有的普遍性问题。无论我们
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无论是对学生进行英语阅读情况问卷调查还是对学生进行阅读能力测试，“阅读理解的准确率低，阅读速度进程慢”这一结论似乎已经成为绝大多数学生共同具有的普遍性问题。无论我们重新阅览旧的教学大纲还是解读现正在实施的具有重大改革意义的“新课程标准”，阅读理解始终都是教师教学与学生学习中必须加强的一个重要内容。现在笔者结合英语阅读课教学中的实际操作办法，谈一谈自己的一点感悟。
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