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摘要：北三狼村是山西省平遥县远近闻名的富裕村，村中工业经济发达，老板多，外来务工人员多，还有众多外出经商务工人员，这是北三狼村的特点。村小学生情况多样：有富二代、有留守儿童、有农民工子弟，孩子的直接监护人大部分学历不高，不懂教育。鉴于此，在担任班主任期间，和孩子们相处，教他们知识，引导他们做人，取到了良好的效果。
关键词：班主任教学；富二代；农民工子弟；留守儿童
一、概况
北三狼村位于平遥县中都乡，距平遥城西约八公里，有村民2千余人，耕地206.47公顷。改革开放以来，北三狼村抓住了改革的契机，村中工业经济发展迅速，在平遥成为远近闻名的富裕村和纳税大村。全村现有大、中、小铸造厂20余个，模具厂5个，仿古漆器厂等。村中现有的经济实体不仅能解决本村的剩余劳动力，而且还有临近省、县民工1500余人。北三狼小学现有学生200余人，教职员工15人。村小学解决了本村村民和外来民工子女就学的问题。
二、北三狼教学特点
（一）暴发户多
北三狼近年来工业发展迅速，繁荣了村经济，带动了村民致富，在临近省、地都是有名的富裕村。在20世纪后期，北三狼人以敢干的精神创造了财富，它的富裕只是抓住改革开放的机遇，走在了时代的前列，造就了许多人的一夜暴富。这一部分先富起来的人文化水平不高，初中文化水平较多，少部分人上过高中；接受外部新鲜事物较易，敢拼、敢干；自身素质一般，在粗放发展的年代显示出了其能力，但在今后的社会发展中越来越需要提高素质。
（二）特困生和留守儿童教育难
虽然北三狼是远近闻名的富村，但是由于不少村民外出经商务工等原因，近年村中存在不少的特困生和留守儿童，他们是村中教育的难点。他们最鲜明的特点是自卑心理严重，已出现了胆怯、懦弱、孤僻、任性、抑郁等不良现象；从德育角度看，出现自私自利、容易冲动等个性特征；从智育角度看，自控力差、目标不明确、学习习惯不良、厌学情绪日益加深。
（三）家长对教育理解较浅
家长是孩子的启蒙老师，在孩子成人成才的道路上，受家长的影响是最大的。当今社会，孩子的知识越来越丰富，家长在很多方面都比不上孩子，所以孩子越来越难管。而我们农村孩子的家长，一般情况下都是孩子的爷爷、奶奶，还有疏于教育的家长，这些和孩子接触最多的人，学历低，对教育理解少，更没接受现代教育的思想。这些人只管孩子吃、睡和安全，对其心理健康和知识的管理少之甚少，其对孩子的爱也是溺爱。
三、提高教学质量的实践
（一）摸清他们的情况，用真诚去感化
农村班主任要增加和孩子的接触时间，摸清每一位学生的情况，对本班学生的信息进行分类整理。单亲的、贫困的、留守的等都有个大概了解。然后再分类召开座谈会，或者个别谈话，做进一步详细的了解。用真诚的爱心关注他们，对他们的行为和愿望进行了解，用心和他们接近，走进孩子的内心世界，成为可以交心的朋友，讓他们感觉到老师是亲人、家人，对他们的爱是真切的，发自内心的。力量是相互的，爱也有相互的作用力，给予他们一份爱，他们回馈的将是爱的漫反射。让学生学会爱别人、爱自己才是我们教育的首要目标。
（二）把教师特别的爱给特别的学生，关爱他们，用心与学生交流，让学生觉得老师是可以倾诉衷肠的人
留守儿童因远离父母或其他原因，时常会有孤独感，会有莫名其妙的烦恼，会有伤心时的热泪；“富二代”富裕的条件，家庭教育的缺乏，在他们张扬个性时可以看出其内心的空虚；农民工的孩子生活条件差，在贫富差距大的环境中表现出其自卑的心理。老师要采取“攻心99战术，倾听他们的心里话，帮助和关爱他们，用朋友式的信任对待他们。利用班会，让其倾诉衷肠，向全班同学介绍自己的情况，让同学之间多一份友谊，互相帮忙、互相倾听，避免一些孩子对一些事和一些人产生冷漠的态度。
（三）熏陶他们，用理想守住追求
充分发挥学生集体的教育功能，熏陶他们，用前途理想激励留守学生。如开主题班会，激发每个学生的关爱意识、感恩意识，激励留守学生奋发向上，积极进取。在班集体中，让留守学生把对父母的思念化作对集体的信赖，化作对前途理想的追求。利用晨读的时间，引导他们养成良好习惯。从人格、学识、同情心和关怀心上做引导，培养他们对社会的责任感，引导他们形成良好的生活和学习习惯，使其待人处世有节，没有不良嗜好。利用晨读时间对当天的先进事例和违纪现象进行点评，反复抓，抓反复。
组织班级活动，培养他们具有感恩的心。有效利用“亲情电话”，让他们每周至少给亲人打一次电话，问候亲人和汇报自己的学习情况，同时感受亲人的关爱、接受亲人的教育。
（四）感染他们，用爱建立归属
孩子需要爱。这里的爱不是溺爱，不是宠爱，而是真爱。人们常说，爱也要讲究方法。用科学的方法去爱孩子，孩子才能健康地成长。家长在日常生活中的点点滴滴，都会对孩子产生很深的影响。在对孩子教育过程中要做到：让孩子感觉到你注视他的目光是爱，对他的微笑是发自内心的爱的微笑，在倾听孩子倾诉时要保持爱的心情，要时刻用爱的情怀去关注孩子，让孩子感受到对他的渴望是爱他，对他的管教是爱他，让他喜欢接受你的语言鼓励，接受你给他带来的机会。给孩子的爱要发自内心，体现在细节，使孩子能切身体会。
有付出就会有收获，付出和收获是成正比的，对孩子的付出和教育也是如此。在孩子圣洁的心灵上播上思想的良种，让孩子在爱的环境中成长发育，使其从行为上表现出良好的习惯，从习惯中看出其道德的优良，最终才能成长为对社会有用的人。管好、教好、爱好孩子是我们的责任，为了孩子，我会更加努力，不断总结和探索教育方法，在工作中’创新，在工作中实践，让我们的孩子更加出色。
关键词：班主任教学；富二代；农民工子弟；留守儿童
一、概况
北三狼村位于平遥县中都乡，距平遥城西约八公里，有村民2千余人，耕地206.47公顷。改革开放以来，北三狼村抓住了改革的契机，村中工业经济发展迅速，在平遥成为远近闻名的富裕村和纳税大村。全村现有大、中、小铸造厂20余个，模具厂5个，仿古漆器厂等。村中现有的经济实体不仅能解决本村的剩余劳动力，而且还有临近省、县民工1500余人。北三狼小学现有学生200余人，教职员工15人。村小学解决了本村村民和外来民工子女就学的问题。
二、北三狼教学特点
（一）暴发户多
北三狼近年来工业发展迅速，繁荣了村经济，带动了村民致富，在临近省、地都是有名的富裕村。在20世纪后期，北三狼人以敢干的精神创造了财富，它的富裕只是抓住改革开放的机遇，走在了时代的前列，造就了许多人的一夜暴富。这一部分先富起来的人文化水平不高，初中文化水平较多，少部分人上过高中；接受外部新鲜事物较易，敢拼、敢干；自身素质一般，在粗放发展的年代显示出了其能力，但在今后的社会发展中越来越需要提高素质。
（二）特困生和留守儿童教育难
虽然北三狼是远近闻名的富村，但是由于不少村民外出经商务工等原因，近年村中存在不少的特困生和留守儿童，他们是村中教育的难点。他们最鲜明的特点是自卑心理严重，已出现了胆怯、懦弱、孤僻、任性、抑郁等不良现象；从德育角度看，出现自私自利、容易冲动等个性特征；从智育角度看，自控力差、目标不明确、学习习惯不良、厌学情绪日益加深。
（三）家长对教育理解较浅
家长是孩子的启蒙老师，在孩子成人成才的道路上，受家长的影响是最大的。当今社会，孩子的知识越来越丰富，家长在很多方面都比不上孩子，所以孩子越来越难管。而我们农村孩子的家长，一般情况下都是孩子的爷爷、奶奶，还有疏于教育的家长，这些和孩子接触最多的人，学历低，对教育理解少，更没接受现代教育的思想。这些人只管孩子吃、睡和安全，对其心理健康和知识的管理少之甚少，其对孩子的爱也是溺爱。
三、提高教学质量的实践
（一）摸清他们的情况，用真诚去感化
农村班主任要增加和孩子的接触时间，摸清每一位学生的情况，对本班学生的信息进行分类整理。单亲的、贫困的、留守的等都有个大概了解。然后再分类召开座谈会，或者个别谈话，做进一步详细的了解。用真诚的爱心关注他们，对他们的行为和愿望进行了解，用心和他们接近，走进孩子的内心世界，成为可以交心的朋友，讓他们感觉到老师是亲人、家人，对他们的爱是真切的，发自内心的。力量是相互的，爱也有相互的作用力，给予他们一份爱，他们回馈的将是爱的漫反射。让学生学会爱别人、爱自己才是我们教育的首要目标。
（二）把教师特别的爱给特别的学生，关爱他们，用心与学生交流，让学生觉得老师是可以倾诉衷肠的人
留守儿童因远离父母或其他原因，时常会有孤独感，会有莫名其妙的烦恼，会有伤心时的热泪；“富二代”富裕的条件，家庭教育的缺乏，在他们张扬个性时可以看出其内心的空虚；农民工的孩子生活条件差，在贫富差距大的环境中表现出其自卑的心理。老师要采取“攻心99战术，倾听他们的心里话，帮助和关爱他们，用朋友式的信任对待他们。利用班会，让其倾诉衷肠，向全班同学介绍自己的情况，让同学之间多一份友谊，互相帮忙、互相倾听，避免一些孩子对一些事和一些人产生冷漠的态度。
（三）熏陶他们，用理想守住追求
充分发挥学生集体的教育功能，熏陶他们，用前途理想激励留守学生。如开主题班会，激发每个学生的关爱意识、感恩意识，激励留守学生奋发向上，积极进取。在班集体中，让留守学生把对父母的思念化作对集体的信赖，化作对前途理想的追求。利用晨读的时间，引导他们养成良好习惯。从人格、学识、同情心和关怀心上做引导，培养他们对社会的责任感，引导他们形成良好的生活和学习习惯，使其待人处世有节，没有不良嗜好。利用晨读时间对当天的先进事例和违纪现象进行点评，反复抓，抓反复。
组织班级活动，培养他们具有感恩的心。有效利用“亲情电话”，让他们每周至少给亲人打一次电话，问候亲人和汇报自己的学习情况，同时感受亲人的关爱、接受亲人的教育。
（四）感染他们，用爱建立归属
孩子需要爱。这里的爱不是溺爱，不是宠爱，而是真爱。人们常说，爱也要讲究方法。用科学的方法去爱孩子，孩子才能健康地成长。家长在日常生活中的点点滴滴，都会对孩子产生很深的影响。在对孩子教育过程中要做到：让孩子感觉到你注视他的目光是爱，对他的微笑是发自内心的爱的微笑，在倾听孩子倾诉时要保持爱的心情，要时刻用爱的情怀去关注孩子，让孩子感受到对他的渴望是爱他，对他的管教是爱他，让他喜欢接受你的语言鼓励，接受你给他带来的机会。给孩子的爱要发自内心，体现在细节，使孩子能切身体会。
有付出就会有收获，付出和收获是成正比的，对孩子的付出和教育也是如此。在孩子圣洁的心灵上播上思想的良种，让孩子在爱的环境中成长发育，使其从行为上表现出良好的习惯，从习惯中看出其道德的优良，最终才能成长为对社会有用的人。管好、教好、爱好孩子是我们的责任，为了孩子，我会更加努力，不断总结和探索教育方法，在工作中’创新，在工作中实践，让我们的孩子更加出色。