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<正>创造性课堂教学的探索及研究正在中小学教育教学中展开,教师们对于运用创造性教育的理论激发学生的创造意识和创造能力越来越重视。但是,在低年级教学实践中,我们发现了教材与创新教学之间存在着矛盾:其一:教材的内容滞后于时代发展。例如某册教材课文《日新月异的电视机》,对电视机发展的描述诸如“遥控”“多画面”“巨型”等,对于现今的学生而言,已是司空见惯,无法激发学生的学习热情。其二:教材练习与学生心