【摘 要】
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目的探讨幼儿言语发育迟缓与社会情绪化发展的相关性。方法随机选取2014年9月-2015年8月在该院儿童保健科因言语发育迟缓就诊的116例幼儿为研究对象。运用《0~6岁儿童神经心
【机 构】
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江苏省南通市妇幼保健院,南通大学预防医学公共卫生学院,
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目的探讨幼儿言语发育迟缓与社会情绪化发展的相关性。方法随机选取2014年9月-2015年8月在该院儿童保健科因言语发育迟缓就诊的116例幼儿为研究对象。运用《0~6岁儿童神经心理发育诊断量表》(Gesell)与《幼儿社会情绪评价量表》(GITSEA)对幼儿进行神经心理行为发育及情绪社会化发育评定,根据测定结果探究其相关性。结果幼儿Gesell发育评估五大能区与幼儿情绪发展中的外显行为域、内隐行为域、失调域无相关性,差异无统计学意义(P>0.05);幼儿Gesell发育评估五大能区的发育商、发育月与能力域中各维度有相关性,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过探讨幼儿言语发育迟缓与社会情绪发育的相关性,及时制定干预措施,可促进幼儿言语与社会情绪化良好发展。
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