初中生物高效课堂构建对策

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伴随教育事业的不断发展以及新课程改革的不断深化,传统教学模式越来越无法满足现代教学的要求和需要,这就要求教师必须不断探寻新的教学方式,才有可能提升课堂教学效果。而对于初中生物课堂教学而言,生物教师也应当将学生作为课堂教学的主体,结合教学内容积极探寻可行对策来实现高效课堂的构建,帮助学生在课堂上尽可能掌握更多的知识,实现"学有所获,学有多获"。
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