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"四环教学法"以"导--学--议--结"为四个教学轮环为某堂课教学的基本构选.体现为:教学生学会学习,让学生学会合作,促学生主动发展,从而优化了教学形式,促成了课堂教学结构化,有利于培养学生解决数学问题的能力,有效地提高初中数学教学质量.
初中数学“四环教学法”思想精髓探微
【摘 要】
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"四环教学法"以"导--学--议--结"为四个教学轮环为某堂课教学的基本构选.体现为:教学生学会学习,让学生学会合作,促学生主动发展,从而优化了教学形式,促成了课堂教学结构化,
【机 构】
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鄞州区钟公庙中心中学
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2004年1期
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