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小学阶段学生的特点决定教学的方向,当前教学误区:一是教学方法过于传统,学生丧失学习的兴趣;二是受应试教育的影响,知识传播方式功利化;三是教师在教学时不能使用启发式教育。针对这些误区,我们要采取有效措施,激发学生学习兴趣,促进教学效率的提升。
浅谈小学数学教学模式的转变
【摘 要】
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小学阶段学生的特点决定教学的方向,当前教学误区:一是教学方法过于传统,学生丧失学习的兴趣;二是受应试教育的影响,知识传播方式功利化;三是教师在教学时不能使用启发式教育
【机 构】
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庐江县冶父山镇中心小学
【出 处】
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安徽教育科研
【发表日期】
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2019年6期
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