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摘 要： 信息技术的高速发展改变了人们的生活和学习，教师利用网络服务于教育教学已是大势所趋。作者谈谈怎样利用班级QQ群在教育教学中发挥师生沟通作用、班级管理作用和家校联系作用。
关键词： QQ群 沟通 网络资源
信息技术的高速发展改变了人们的生活和学习，在网络时代，利用网络服务于教育教学已是大势所趋。班主任应当掌握现代化的管理方法和教学手段，与时俱进，适当有效利用网络，QQ这一现代化的即时通信方式为时下年轻一代所钟爱，我就利用它的有利的一面在教育教学中发挥了师生沟通作用、班级管理作用和家校联系作用。
经过实践探索，发现QQ有以下优势，以便更好地为管理学生服务。
一、跨越时空，加强情感交流，做好情感疏导
建立民主、平等、和谐的师生关系已经成为所有教师的共识，教师通过网络间接交流与面对面直接沟通相比，更容易拉近师生距离。每当周末，我就成了“低头一族”，随时查看学生QQ动态，在QQ群里，我没有了课堂上的严肃，向学生展现开朗、乐观、随和的一面，同学们在QQ上可以称呼我的昵称。我们偶尔一起聊QQ游戏，聊他们喜欢的歌、明星等，甚至有一次还跟着他们一起去玩QQ酷跑等。在这里，同学们觉得我和他们是坦诚相待的朋友，他们会把秘密告诉我。这样，我了解了他们，做起工作就得心应手；在这里，可以讨论班里发生的事情，可以商量班里的活动，大家一起出谋划策；也可以聊学习遇到的问题，有时他们做不出题目了，也会在这里讨论，或直接问我。有些时候，班里有重要的事情，在学校的时候忘记说，我就把信息发布在群公告，让学生互相转告，可以节省时间。我跟学生的关系变得更加融洽、学生间的关系也变得更加和谐。
利用QQ，不但可以跟他们交流，还可以利用QQ空间了解学生的内心，及时做好情感疏导。很多同学都喜欢把自己的心情写到QQ空间里，我就用心感受他们的喜怒哀乐，像朋友一样分享他们成长中的酸甜苦辣，为他们有意义的说说点赞，为他们的忧愁发表评论鼓励他们，为他们的成功喝彩。我特别关注那些留守儿童、离异家庭学生、性格内向的学生、班干部等，随时查看他们的空间和发表的说说，用一个老师敏锐的观察力洞察这些学生的内心世界，及时进行情感疏导。
二、巧借资源，因材施教，发展学生个性
通过对学生的观察了解，我会用心记住学生的兴趣爱好，我想借助网络资源，引导学生发展个性。
刚开学时我了解到班上的一个学生经常在周末去网吧，彻夜不归。家长对此很头痛，我经常给他发一些文档，比如过度上网、沉迷游戏的危害，未成年人进入网吧的潜在危险，经过一段时间的引导，发现他的作息时间有一些小小的变化。我决定再想办法巩固成果，我发现他的QQ级别比我的高多了，就萌生了让他当群主，让他管理班级的群的念头，我想这样既让他有成就感，又可以起到对他的监督督促作用。我对他说：“覃威，你现在是‘领导’了，可要以身作则呀，给同学们做好榜样，同时起好监督作用，看看谁上网时间太长，影响休息和学习。”这样，他欣然接受了这份使命，而且积极性很高。每个星期，他都会向我汇报管理情况，还会向我提出合理建议。为了做好同学们的表率，他严格要求自己，尤其在上网的时间控制上做得很好，我及时表扬肯定了他的成绩。我想，他之所以转变，是因为他看到了我对他的信任、欣赏和肯定。正是这份信任、欣赏，改变了他，他的自觉性提高了，他觉得自己有责任管好自己，监督好同学。我觉得自己对他的引导和方法是用对了。如果没有网络，也许我也可以慢慢改变这名学生，但时间一定会很长。
现在，恰恰是因为有了网络这样一个平台，可以让我更快地走进他们的内心，更真实地了解他们的想法，了解他们的需要，了解他们内心对被老师认可的渴望，从而很好地借助网络资源，因材施教，他们的心中有目标，学习起来方向就更加明确。
三、优化网络资源，激荡学生心灵，教会学生做人
我们的责任不仅是教给学生知识，还是教会学生做人，教会学生生活。我在自己的空间转载一些有哲理的文章、学习方面的知识、生活常识等文段，比如一些不常见的字词汇编、购买牙膏的注意事项、学会理财、学会规划、名人语录、哲理小故事等。学生积极阅读，访问效率很高，这也在一定程度弥补了纸质图书缺乏的不足。学生读后对这些信息进行了筛选，然后进行转载、收藏和评价，这在一定程度代表了他们的一次知识的获得和心灵的碰撞。我们要积极营造良好氛围，让学生更多地接触那些能够触碰他们心灵的东西，自然而然地渗透德育教育。
四、充分利用网络资源，促进家校联系
要教育好学生，必须争取家长的配合和支持。家长是否配合直接影响班级工作的开展和教师的工作质量的高低，因此，我们要采取措施促进家校沟通。由于时空限制，我们不可能把家长天天叫来学校，还有些留守学生，是隔代抚养，监护人和孩子有代沟。我们和家长有更多的交流和沟通。我充分利用了QQ这个平台，和家长在网络上及时交流学生近况，共同探讨如何更好地与学生交流。我会转载一些文章给家长阅读，我们共同享受网络教育资源，让他们懂得学生心理，教育效果更好。特别是一些留守儿童，更需要家长的关心和理解，我发现学生有什么思想动态，就及时告诉家长，家长会及时与孩子沟通，及时解决孩子思想上的问题。由于家长的年龄、工作的性质和文化的差异，能和学生家长在QQ上联系的不多。我相信只要我们努力，家校联系工作会做得越来越好。
总之，时代在变，社会在变，学生也在变。我们面对的正是与网络共生、共荣的新兴一代，网络已经成为他们生活中不可或缺的一个重要部分。在信息社会高速发展的今天，教师有必要全面审视师生沟通的方式，改变传统的沟通方式，借助QQ这样一个便捷的沟通工具，有效实现对学生的高效管理和师生的高效沟通，同时在家校联系方面也起到一定作用。但是任何事物都有两面性，由于中学生自制力还不够，有时会带手机去学校，在一定程度上影响休息和学习，给学校管理带来一定的麻烦。如何利用网络更好地为教育教学服务，还有待我们不断探索。
关键词： QQ群 沟通 网络资源
信息技术的高速发展改变了人们的生活和学习，在网络时代，利用网络服务于教育教学已是大势所趋。班主任应当掌握现代化的管理方法和教学手段，与时俱进，适当有效利用网络，QQ这一现代化的即时通信方式为时下年轻一代所钟爱，我就利用它的有利的一面在教育教学中发挥了师生沟通作用、班级管理作用和家校联系作用。
经过实践探索，发现QQ有以下优势，以便更好地为管理学生服务。
一、跨越时空，加强情感交流，做好情感疏导
建立民主、平等、和谐的师生关系已经成为所有教师的共识，教师通过网络间接交流与面对面直接沟通相比，更容易拉近师生距离。每当周末，我就成了“低头一族”，随时查看学生QQ动态，在QQ群里，我没有了课堂上的严肃，向学生展现开朗、乐观、随和的一面，同学们在QQ上可以称呼我的昵称。我们偶尔一起聊QQ游戏，聊他们喜欢的歌、明星等，甚至有一次还跟着他们一起去玩QQ酷跑等。在这里，同学们觉得我和他们是坦诚相待的朋友，他们会把秘密告诉我。这样，我了解了他们，做起工作就得心应手；在这里，可以讨论班里发生的事情，可以商量班里的活动，大家一起出谋划策；也可以聊学习遇到的问题，有时他们做不出题目了，也会在这里讨论，或直接问我。有些时候，班里有重要的事情，在学校的时候忘记说，我就把信息发布在群公告，让学生互相转告，可以节省时间。我跟学生的关系变得更加融洽、学生间的关系也变得更加和谐。
利用QQ，不但可以跟他们交流，还可以利用QQ空间了解学生的内心，及时做好情感疏导。很多同学都喜欢把自己的心情写到QQ空间里，我就用心感受他们的喜怒哀乐，像朋友一样分享他们成长中的酸甜苦辣，为他们有意义的说说点赞，为他们的忧愁发表评论鼓励他们，为他们的成功喝彩。我特别关注那些留守儿童、离异家庭学生、性格内向的学生、班干部等，随时查看他们的空间和发表的说说，用一个老师敏锐的观察力洞察这些学生的内心世界，及时进行情感疏导。
二、巧借资源，因材施教，发展学生个性
通过对学生的观察了解，我会用心记住学生的兴趣爱好，我想借助网络资源，引导学生发展个性。
刚开学时我了解到班上的一个学生经常在周末去网吧，彻夜不归。家长对此很头痛，我经常给他发一些文档，比如过度上网、沉迷游戏的危害，未成年人进入网吧的潜在危险，经过一段时间的引导，发现他的作息时间有一些小小的变化。我决定再想办法巩固成果，我发现他的QQ级别比我的高多了，就萌生了让他当群主，让他管理班级的群的念头，我想这样既让他有成就感，又可以起到对他的监督督促作用。我对他说：“覃威，你现在是‘领导’了，可要以身作则呀，给同学们做好榜样，同时起好监督作用，看看谁上网时间太长，影响休息和学习。”这样，他欣然接受了这份使命，而且积极性很高。每个星期，他都会向我汇报管理情况，还会向我提出合理建议。为了做好同学们的表率，他严格要求自己，尤其在上网的时间控制上做得很好，我及时表扬肯定了他的成绩。我想，他之所以转变，是因为他看到了我对他的信任、欣赏和肯定。正是这份信任、欣赏，改变了他，他的自觉性提高了，他觉得自己有责任管好自己，监督好同学。我觉得自己对他的引导和方法是用对了。如果没有网络，也许我也可以慢慢改变这名学生，但时间一定会很长。
现在，恰恰是因为有了网络这样一个平台，可以让我更快地走进他们的内心，更真实地了解他们的想法，了解他们的需要，了解他们内心对被老师认可的渴望，从而很好地借助网络资源，因材施教，他们的心中有目标，学习起来方向就更加明确。
三、优化网络资源，激荡学生心灵，教会学生做人
我们的责任不仅是教给学生知识，还是教会学生做人，教会学生生活。我在自己的空间转载一些有哲理的文章、学习方面的知识、生活常识等文段，比如一些不常见的字词汇编、购买牙膏的注意事项、学会理财、学会规划、名人语录、哲理小故事等。学生积极阅读，访问效率很高，这也在一定程度弥补了纸质图书缺乏的不足。学生读后对这些信息进行了筛选，然后进行转载、收藏和评价，这在一定程度代表了他们的一次知识的获得和心灵的碰撞。我们要积极营造良好氛围，让学生更多地接触那些能够触碰他们心灵的东西，自然而然地渗透德育教育。
四、充分利用网络资源，促进家校联系
要教育好学生，必须争取家长的配合和支持。家长是否配合直接影响班级工作的开展和教师的工作质量的高低，因此，我们要采取措施促进家校沟通。由于时空限制，我们不可能把家长天天叫来学校，还有些留守学生，是隔代抚养，监护人和孩子有代沟。我们和家长有更多的交流和沟通。我充分利用了QQ这个平台，和家长在网络上及时交流学生近况，共同探讨如何更好地与学生交流。我会转载一些文章给家长阅读，我们共同享受网络教育资源，让他们懂得学生心理，教育效果更好。特别是一些留守儿童，更需要家长的关心和理解，我发现学生有什么思想动态，就及时告诉家长，家长会及时与孩子沟通，及时解决孩子思想上的问题。由于家长的年龄、工作的性质和文化的差异，能和学生家长在QQ上联系的不多。我相信只要我们努力，家校联系工作会做得越来越好。
总之，时代在变，社会在变，学生也在变。我们面对的正是与网络共生、共荣的新兴一代，网络已经成为他们生活中不可或缺的一个重要部分。在信息社会高速发展的今天，教师有必要全面审视师生沟通的方式，改变传统的沟通方式，借助QQ这样一个便捷的沟通工具，有效实现对学生的高效管理和师生的高效沟通，同时在家校联系方面也起到一定作用。但是任何事物都有两面性，由于中学生自制力还不够，有时会带手机去学校，在一定程度上影响休息和学习，给学校管理带来一定的麻烦。如何利用网络更好地为教育教学服务，还有待我们不断探索。