【摘 要】
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说课作为一项新的教学研究形式,在高校考核教师教学能力与教学水平中发挥着重要作用。对大学英语教师说课话语的研究有助于提高大学英语教学质量和促进教师自身专业发展。鉴
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说课作为一项新的教学研究形式,在高校考核教师教学能力与教学水平中发挥着重要作用。对大学英语教师说课话语的研究有助于提高大学英语教学质量和促进教师自身专业发展。鉴于目前国内外学者对教师说课话语的研究较少,且未关注教师说课话语的衔接性和连贯性,该研究拟从语篇衔接手段入手,分析大学英语教师说课话语中衔接手段的使用特征与差异,以期对大学英语教师说课水平的提高有所借鉴。
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