【摘 要】
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目的 了解沙龙模式进行急救知识培训的效果,为高校开展急救知识培训提供高效的思路和方法.方法 采取方便抽样的方法,于2020年10月-12月选取200名西安交通大学非医学类大一本科生为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组100名.实验组使用沙龙模式进行急救知识培训,对照组使用传统模式进行急救知识培训,通过问卷和考核比较两组学生的培训效果.结果 培训后两组脚扭伤、创伤出血、中暑、烫伤、心肺复苏认知正确率高于培训前,且实验组高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组脚扭伤、创伤出血、中暑、烫伤、心肺
【机 构】
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西安交通大学医院内科,陕西西安710049;西安交通大学生命科学与技术学院生物医学工程系,陕西西安710049;西安交通大学第二附属医院急诊科,陕西西安710003
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目的 了解沙龙模式进行急救知识培训的效果,为高校开展急救知识培训提供高效的思路和方法.方法 采取方便抽样的方法,于2020年10月-12月选取200名西安交通大学非医学类大一本科生为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组100名.实验组使用沙龙模式进行急救知识培训,对照组使用传统模式进行急救知识培训,通过问卷和考核比较两组学生的培训效果.结果 培训后两组脚扭伤、创伤出血、中暑、烫伤、心肺复苏认知正确率高于培训前,且实验组高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);实验组脚扭伤、创伤出血、中暑、烫伤、心肺复苏技能考核评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 沙龙模式培训能够更好地激发学生的好奇心和对新知识的学习欲望,调动学习积极性,并能促进参与者思考、讨论并纠错,相比较常规的培训模式具有更好的培训效果.
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