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学生习惯性地保持沉默这一现象在英语教学中普遍存在,而这无疑将严重影响英语教学的效果。本文通过英语教学实践调查对这一现象产生的原因进行分析,并基于Dornyei的学习动机三层次说提出相应的教学策略。
“外语学习动机三层次说”观照下的课堂沉默对策研究
【摘 要】
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学生习惯性地保持沉默这一现象在英语教学中普遍存在,而这无疑将严重影响英语教学的效果。本文通过英语教学实践调查对这一现象产生的原因进行分析,并基于Dornyei的学习动机
【机 构】
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中国计量学院外国语学院
【出 处】
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外语教育研究
【发表日期】
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2015年04期
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