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大学英语课程兼具工具性与人文性，人文性的一个重要表现就是培养学生传播中国文化、讲好中国故事的能力。大学英语教师应该深耕细作思政育人，提升自身思政素养、信息素养，丰富课堂思政内涵，创新课堂教学方法，体现教学内容的高阶性，在课前、课中、课后及评价与互动过程中充分融入思政教育，实现全面育人。
新文科视域下大学英语课程思政育人的实施路径探究
【摘 要】
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大学英语课程兼具工具性与人文性，人文性的一个重要表现就是培养学生传播中国文化、讲好中国故事的能力。大学英语教师应该深耕细作思政育人，提升自身思政素养、信息素养，丰富课堂思政内涵，创新课堂教学方法，体现教学内容的高阶性，在课前、课中、课后及评价与互动过程中充分融入思政教育，实现全面育人。
【机 构】
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兰州工业学院
【出 处】
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校园英语
【发表日期】
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2022年13期
【基金项目】
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2021年度甘肃省普通高等学校英语教学改革项目“课程思政理念下应用型高校大学英语智慧课堂教学体系研究”（项目编号：Z202106）的研究成果；
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