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“如何引导学生自主建构?让学生在主体需求的基础上进行主体探求,做学习的主人.如何充分融入教师的智慧?将听说读写.综合活动等加以优化整合,以获取语文教学整体综合的效应.本文着重就单元整体教学的三个模块”单元整体感知“单元部分感悟”“单元整体回顾”的课型构建及实施策略,提出了具体的思路和做法.
关于小学语文单元整组主题教学的思考与实践
【摘 要】
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“如何引导学生自主建构?让学生在主体需求的基础上进行主体探求,做学习的主人.如何充分融入教师的智慧?将听说读写.综合活动等加以优化整合,以获取语文教学整体综合的效应.
【机 构】
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浙江省温州市平阳县昆阳一小,325400
【出 处】
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东西南北·教育观察
【发表日期】
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2011年5期
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