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“模型思想”是《数学课程标准（2011年版）》中提出的十大核心概念之一。数学学习离不开数学建模，甚至可以说数学学习就是引导学生经历将实际问题初步抽象成数学模型并进行解释与运用的过程。在这过程中，合情推理，举三反一，可以把发现规律系统地梳理串联，纵向成线；触类旁通，再举一反三，可以把新旧知识有机的结合起来，横向成片。线面组合，立体建构，使得数学学习更具深度、广度、高度。