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孩子在成长的过程中，会出现一些让人不解的事儿，比如性格外向的孩子突然见了人就躲在妈妈后面，再比如一向乖巧懂事的孩子突然一说话“不”就成了口头禅……这些行为家长应该如何解读呢？
场景
我出生的时候，谁抱我我都高兴，后来我慢慢发现，妈妈每天跟我说话，给我换尿片，唱好听的歌给我听，我越来越喜欢看妈妈的脸，喜欢听妈妈的声音，别人抱我我会大哭，妈妈走开我也会哭，看到妈妈，我才觉得安全和放心。大人们都很不解，奇怪我小时候还不挑人，现在怎么不让抱了，奶奶甚至有点伤心了，可是你们知道吗，那是因为我长大了呀！
给父母的话
随着孩子认知能力的发展，6个月左右，能区分熟悉的人和陌生人，开始认生，出现对妈妈的分离焦虑和陌生人焦虑，只喜欢让妈妈或者最熟悉的看护者抱，陌生人抱会大哭，这是孩子成长的标志。
这个时候，可以多跟孩子玩躲猫猫游戏，这会让孩子意识到，看不见并不等于没有了，慢慢地，孩子会建立“客体永久性”，知道妈妈只是暂时离开，并不是没有了，分离焦虑就会减弱。
场景
两岁的我，忽然发现一个重要的问题：我和别人不一样。于是我想证明给别人看，我想自己穿衣服、自己吃饭，自己画画，虽然在爸爸妈妈看来我会弄得一团糟，衣服可能会穿反，吃饭吃了一地，颜料也到处都是，但是能自己做事情真的让我很有成就感。更让爸爸妈妈头疼的是，为了表明我自己的想法，对于别人的想法我通通说“不”，睡觉吗？不！回家吗？不！洗手吗？不！要不他们怎么能知道我是一个独立的小孩了？爸爸妈妈有点受不了了，说我怎么不乖了，变成了另一个小孩，如此“逆反”？还有人给我们这样的小孩起了个名字叫“可怕的两岁儿”，这让我们觉得好冤枉，其实我们真的没有这么可怕，我们只是在向您表明：我们长大了！
给父母的话
两岁以后，随着认知能力的发展，孩子开始意识到自己的存在，也就是进入了人生的“第一独立期”，特别想独立做事情，对于爸爸妈妈说的话喜欢说“不”，这都是孩子长大的标志，父母应该有足够的心理准备，并为孩子的发展变化感到高兴。支持你的孩子，可以和孩子有不同意见，但要坚决捍卫孩子说话的权利。给孩子独立做事情的机会，虽然有时候他会弄糟，但是给他独立穿衣服、吃饭的机会，会让孩子越来越自信哦。
场景
妈妈经常带我去小区广场玩，那里有好多我的好朋友，西西、笑笑等都是我最好的朋友，但是争起玩具来，我们就顾不得那么多了，你也想玩，我也想玩，谁抢到就是谁的，为此我们经常发生争执，得不到玩具的小朋友经常大哭，好朋友之间也会经常闹得不愉快。但是妈妈从来没有批评我们，妈妈知道我们在与小伙伴的相处中，慢慢学会处理问题。妈妈也经常教给我们一些好办法，比如荡秋千的时候，大家轮流玩，一个接一个，每人荡20下，就让给下一个小朋友，谁都不许耍赖，我们都长大了，耍赖那样的事情从来不做。不过有时候也会为谁先谁后发生矛盾，妈妈又教给我们一个新办法——石头剪刀布，我们一致认为，这个办法很公平。有时候妈妈不在身边，我们也自己尝试着用这些办法来解决，已经3岁的我们，真的很少吵架，像真正的好朋友一样和谐相处，这样的感觉太棒了！
给父母的话
孩子3岁以后，随着社会化的发展，需要逐渐懂得轮流、排队、借用这样一些概念。当然这些概念的形成需要一次次实践，父母刚开始可以帮助宝贝轮流玩秋千、滑梯等，玩别人的玩具要经过别人的同意，玩公共玩具要排队等，慢慢地，孩子会自己使用这些办法来处理与小伙伴之间的矛盾，这就说明：你的宝贝长大了！
场景
在我两岁左右的时候，开始了解到我的东西是属于我自己的，我觉得应该努力捍卫我的权利，所以我不愿意把我的玩具、书等分享给任何人，因为我不确定别人会不会还给我或者会不会损坏。在外面别人经常会说我小气、抠门，可是我的妈妈不这么认为，妈妈每次都很认真地告诉我，我的玩具、图书都是属于我自己的，我有权利决定是否分享；妈妈每次都很尊重我，从不强迫我把自己的东西借给别人，慢慢地，我开始懂得，我的东西是真的属于我自己的，我有了充足的安全感。同时，我也不断分享到朋友的好吃的、好玩的，也越来越确信分享是一件快乐的事情，分享会让我交到很多好朋友，所以现在已经4岁的我非常乐于分享。有时候在外面玩，很多小弟弟小妹妹会很眼馋我的自行车，我每次都很大方地告诉他们“去骑吧，但要注意安全”，大家都开始夸奖我大方、爱分享。当然了，我已经是大姐姐了，我也感受到，分享是一件快乐的事情，我相信我已经长大了！
给父母的话
孩子两岁以后会进入物权敏感期，不断地重复“这是我的”，需要确认物品的所有权，不愿意分享。父母要充分尊重孩子的物权，不要强迫孩子分享，不替孩子做主把孩子的东西赠予他人。可以给孩子一个专门的抽屉，让孩子存放自己心爱的东西。如果家里有小朋友来做客，也提前跟孩子打好招呼，允许孩子把最心爱的东西收起来。父母也经常为孩子做出分享的榜样，慢慢地，孩子会建立起对自己所拥有的东西的安全感。4岁左右的孩子，就开始乐于分享了，这也是孩子成长的标志。
我只喜欢妈妈——认生
场景
我出生的时候，谁抱我我都高兴，后来我慢慢发现，妈妈每天跟我说话，给我换尿片，唱好听的歌给我听，我越来越喜欢看妈妈的脸，喜欢听妈妈的声音，别人抱我我会大哭，妈妈走开我也会哭，看到妈妈，我才觉得安全和放心。大人们都很不解，奇怪我小时候还不挑人，现在怎么不让抱了，奶奶甚至有点伤心了，可是你们知道吗，那是因为我长大了呀！
给父母的话
随着孩子认知能力的发展，6个月左右，能区分熟悉的人和陌生人，开始认生，出现对妈妈的分离焦虑和陌生人焦虑，只喜欢让妈妈或者最熟悉的看护者抱，陌生人抱会大哭，这是孩子成长的标志。
这个时候，可以多跟孩子玩躲猫猫游戏，这会让孩子意识到，看不见并不等于没有了，慢慢地，孩子会建立“客体永久性”，知道妈妈只是暂时离开，并不是没有了，分离焦虑就会减弱。
我有自己的想法了，对于别人的想法我会通通说“不”
场景
两岁的我，忽然发现一个重要的问题：我和别人不一样。于是我想证明给别人看，我想自己穿衣服、自己吃饭，自己画画，虽然在爸爸妈妈看来我会弄得一团糟，衣服可能会穿反，吃饭吃了一地，颜料也到处都是，但是能自己做事情真的让我很有成就感。更让爸爸妈妈头疼的是，为了表明我自己的想法，对于别人的想法我通通说“不”，睡觉吗？不！回家吗？不！洗手吗？不！要不他们怎么能知道我是一个独立的小孩了？爸爸妈妈有点受不了了，说我怎么不乖了，变成了另一个小孩，如此“逆反”？还有人给我们这样的小孩起了个名字叫“可怕的两岁儿”，这让我们觉得好冤枉，其实我们真的没有这么可怕，我们只是在向您表明：我们长大了！
给父母的话
两岁以后，随着认知能力的发展，孩子开始意识到自己的存在，也就是进入了人生的“第一独立期”，特别想独立做事情，对于爸爸妈妈说的话喜欢说“不”，这都是孩子长大的标志，父母应该有足够的心理准备，并为孩子的发展变化感到高兴。支持你的孩子，可以和孩子有不同意见，但要坚决捍卫孩子说话的权利。给孩子独立做事情的机会，虽然有时候他会弄糟，但是给他独立穿衣服、吃饭的机会，会让孩子越来越自信哦。
排排队，大家轮流玩——关于“机会”的分享
场景
妈妈经常带我去小区广场玩，那里有好多我的好朋友，西西、笑笑等都是我最好的朋友，但是争起玩具来，我们就顾不得那么多了，你也想玩，我也想玩，谁抢到就是谁的，为此我们经常发生争执，得不到玩具的小朋友经常大哭，好朋友之间也会经常闹得不愉快。但是妈妈从来没有批评我们，妈妈知道我们在与小伙伴的相处中，慢慢学会处理问题。妈妈也经常教给我们一些好办法，比如荡秋千的时候，大家轮流玩，一个接一个，每人荡20下，就让给下一个小朋友，谁都不许耍赖，我们都长大了，耍赖那样的事情从来不做。不过有时候也会为谁先谁后发生矛盾，妈妈又教给我们一个新办法——石头剪刀布，我们一致认为，这个办法很公平。有时候妈妈不在身边，我们也自己尝试着用这些办法来解决，已经3岁的我们，真的很少吵架，像真正的好朋友一样和谐相处，这样的感觉太棒了！
给父母的话
孩子3岁以后，随着社会化的发展，需要逐渐懂得轮流、排队、借用这样一些概念。当然这些概念的形成需要一次次实践，父母刚开始可以帮助宝贝轮流玩秋千、滑梯等，玩别人的玩具要经过别人的同意，玩公共玩具要排队等，慢慢地，孩子会自己使用这些办法来处理与小伙伴之间的矛盾，这就说明：你的宝贝长大了！
我的东西愿意借给你——乐于分享
场景
在我两岁左右的时候，开始了解到我的东西是属于我自己的，我觉得应该努力捍卫我的权利，所以我不愿意把我的玩具、书等分享给任何人，因为我不确定别人会不会还给我或者会不会损坏。在外面别人经常会说我小气、抠门，可是我的妈妈不这么认为，妈妈每次都很认真地告诉我，我的玩具、图书都是属于我自己的，我有权利决定是否分享；妈妈每次都很尊重我，从不强迫我把自己的东西借给别人，慢慢地，我开始懂得，我的东西是真的属于我自己的，我有了充足的安全感。同时，我也不断分享到朋友的好吃的、好玩的，也越来越确信分享是一件快乐的事情，分享会让我交到很多好朋友，所以现在已经4岁的我非常乐于分享。有时候在外面玩，很多小弟弟小妹妹会很眼馋我的自行车，我每次都很大方地告诉他们“去骑吧，但要注意安全”，大家都开始夸奖我大方、爱分享。当然了，我已经是大姐姐了，我也感受到，分享是一件快乐的事情，我相信我已经长大了！
给父母的话
孩子两岁以后会进入物权敏感期，不断地重复“这是我的”，需要确认物品的所有权，不愿意分享。父母要充分尊重孩子的物权，不要强迫孩子分享，不替孩子做主把孩子的东西赠予他人。可以给孩子一个专门的抽屉，让孩子存放自己心爱的东西。如果家里有小朋友来做客，也提前跟孩子打好招呼，允许孩子把最心爱的东西收起来。父母也经常为孩子做出分享的榜样，慢慢地，孩子会建立起对自己所拥有的东西的安全感。4岁左右的孩子，就开始乐于分享了，这也是孩子成长的标志。