【摘 要】
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<正>在小学语文教学中,预习指导十分重要,教师需要通过各种手段帮助小学生养成良好的预习习惯。从现有的情况来看,小学语文预习单是比较可行的,能够让小学生、家长同时接受。
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<正>在小学语文教学中,预习指导十分重要,教师需要通过各种手段帮助小学生养成良好的预习习惯。从现有的情况来看,小学语文预习单是比较可行的,能够让小学生、家长同时接受。但是,很多教师在落实小学语文预习单的过程中,相应的使用策略具有强制性,并不能真正意义上体现出小学生自身的思维不足,而是逼迫小学生按照相应的方法来学习,从而产生负面效果。文章针对小学语文预习单的设计、使用策略展开讨论,并提出合理化建议。
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