【摘 要】
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教师要用爱心贴近童心，激励学生愿学、好学。以爱启童真，开展“爱为核心”的系列教育活动，做到从满足学生需要出n发，实现学习共同体，同时精心组织系列活动，让学生形成知识建构体系；建立以爱为核心的人际关系，在小学生的人际n关系中，最密切的是师生、伙伴、亲子之间的关系。以情激童趣，发掘教材中的情感因素，呈现“生命化”特征；教学方n法触及学生情感领域，满足学生暖认知需求。以美促童乐，挖掘教材美，让知识的美吸引学生；创设环境美，让校园的美n陶冶学生。
【机 构】
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江苏省无锡师范附属小学,江苏无锡,214000
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教师要用爱心贴近童心，激励学生愿学、好学。以爱启童真，开展“爱为核心”的系列教育活动，做到从满足学生需要出n发，实现学习共同体，同时精心组织系列活动，让学生形成知识建构体系；建立以爱为核心的人际关系，在小学生的人际n关系中，最密切的是师生、伙伴、亲子之间的关系。以情激童趣，发掘教材中的情感因素，呈现“生命化”特征；教学方n法触及学生情感领域，满足学生暖认知需求。以美促童乐，挖掘教材美，让知识的美吸引学生；创设环境美，让校园的美n陶冶学生。
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