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概念学习是初中科学教学的重点和难点。奥苏贝尔的认知同化理论为概念教学提供了理论依据,教师在进行概念教学实践时,应根据概念在知识体系中所处的位置、顺序和相互关系,选择合适的方法进行教学,使学生理解、掌握、运用概念。
基于认知同化理论的初中科学概念教学
【摘 要】
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概念学习是初中科学教学的重点和难点。奥苏贝尔的认知同化理论为概念教学提供了理论依据,教师在进行概念教学实践时,应根据概念在知识体系中所处的位置、顺序和相互关系,选
【机 构】
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浙江省瑞安市塘下镇罗凤中学;
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2012年04期
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