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从学术一词的基本含义看,教学更偏向于术而并非学。博耶提出教学学术,将教学作为学术的一种。大学教学内容的学术性与不确定性、教学对象的复杂性、教学过程的探索性决定了大学教学是一种学术活动。基于此,大学教师教学学术知识构成应是公共教学知识、学科教学知识和缄默教学知识三种。
试论大学教师的教学学术及其知识构成
【摘 要】
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从学术一词的基本含义看,教学更偏向于术而并非学。博耶提出教学学术,将教学作为学术的一种。大学教学内容的学术性与不确定性、教学对象的复杂性、教学过程的探索性决定了大
【机 构】
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信阳师范学院教育科学学院
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2016年10期
【基金项目】
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河南省社科规划项目“国家社科基金对高校人文社会科学创新能力的影响研究”(2014BJY025)
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