【摘 要】
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为接待西藏校长培训班跟岗的学员们,笔者以《直线与圆的位置关系(1)》为例实践了“4+”互动课堂教学模式.“4”即四个基本教学环节:预习自学,导学点拨,延伸探究,练习反馈.“+
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学):下半月
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为接待西藏校长培训班跟岗的学员们,笔者以《直线与圆的位置关系(1)》为例实践了“4+”互动课堂教学模式.“4”即四个基本教学环节:预习自学,导学点拨,延伸探究,练习反馈.“+”指这四个基本环节可增可减,根据课堂实际需要进行增减.“互动”即通过教师与学生互动、学生与学生互动、学生与书本互动,使整个课堂活起来,从而达到有效教学.笔者在实践中以四个基本环节为基础,增加了创设情景环节.通过学生动手操作、合作交流、自主探究等,使学生在尝试中学习、在拓展中提升,让学生在轻松、愉快的课堂中学到知识.现以本节课为例,谈一
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