【摘 要】
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青少年成长有其本身的规律，是由社会环境决定的，所以，观察和研究青少年的成长规律，完善成长环境，才是研究青年的目标和应有之义。但是现在研究青少年的目标不是如此。成年人总是按
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青少年成长有其本身的规律，是由社会环境决定的，所以，观察和研究青少年的成长规律，完善成长环境，才是研究青年的目标和应有之义。但是现在研究青少年的目标不是如此。成年人总是按照自己对世界的理解来培养和塑造青少年，其方式就像老太太裹脚一样；或者视青少年如塑泥，可以任意地捏揉，最终达成所需要的样态。这是由成年人来主导青少年成长，完全是教育研究的误区。
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