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数学概念一般都比较抽象,这与小学生思维的形象性构成了一大矛盾。传统的概念教学在方式上以"告诉"为主让学生"接受"新概念,置学生于被动地位,使思维呈依赖性。这不利于学生能力的培养。数学概念理解的不透彻,没有一定的数学理论支撑,学生在具体的数学情境中当然比较茫然,所以在数学教学中概念教学不容忽视。
如何上好数学概念课
【摘 要】
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数学概念一般都比较抽象,这与小学生思维的形象性构成了一大矛盾。传统的概念教学在方式上以"告诉"为主让学生"接受"新概念,置学生于被动地位,使思维呈依赖性。这不利于学生
【机 构】
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内蒙古自治区满洲里市逸夫小学;
【出 处】
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新课程学习(下)
【发表日期】
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2014年02期
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