【摘 要】
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《马克思主义哲学》在成人高校的课程设置中是必不可少的一门公共课,但一般只安排50个课时,在这么短的时间内要讲清抽象的哲理,使学生掌握认识问题、分析问题、解决问题的基
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《马克思主义哲学》在成人高校的课程设置中是必不可少的一门公共课,但一般只安排50个课时,在这么短的时间内要讲清抽象的哲理,使学生掌握认识问题、分析问题、解决问题的基本方法,困难较大是显而易见的.在长期的教学探索中,我觉得如果教师在教学过程中能巧用趣例,会收到事半功倍的效果.一般来说,趣例的采用不外在单元课时的开头、中间和结尾,而在不同时间灵活运用趣例,是哲学教师主导作用得以充分发挥的具体体现.1、趣例用在开头,起巧设悬念的作用乐曲讲究好的“引子”,讲课也应讲究好的开头,即导人.巧用哲学起例,精心设计导人,
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