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摘要：
如何实现对中小学生上网行为的有效管控，充分发挥互联网对他们健康成长的积极因素，本文就中小学生上网行为的监控与管理谈谈自己的看法。
关键词：上网行为;监控管理
随着现代计算机网络技术的发展，在网络信息日新月异的今天，计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用。但是，对学生而言，手机上网、沉迷网络、考试作弊等现象累禁不止。如何实现对中小学生上网行为的管和导？是摆在广大教育工作者去思考、去解决的问题。
一、学生使用校园网的现状分析
根据本人学校上网的学生的问卷调查，仅有17%的学生上网查找点相关的学习资料、线上学习。由于中小学生身心理不够成熟、生活阅历肤浅、意志薄弱，对各类诱惑缺乏免疫力、美丑善恶的判断能力不强等特征，因此，中小学生上网的时候，很容易沉溺于此。
二、过度上网对青少年造成的消极影响
1、道德淡化，人格异化。缺少现实社会中以教师、家长为核心的人际关系对他们行为的监督，他们在网上自由任性，缺少“慎独”的道德自律，容易在网络游戏中放纵自己的欲望。青少年长久沉迷于网络，和亲人、朋友之间的交往减少，将自己封闭起来，造成人格异化。
2、影响学习，健康受损。青年学生因为花在网上时间太多而影响学习。迹象表明，青少年网络成瘾者多因迷恋网络而无心学习，学业不佳，形成恶性循环。
三、对中小学生上网行为的监控与管理的实现方法
面对中小学生因为沉迷网络可能带来的各种问题，对其上网行为的有效监控和管理，本人认为，这是一个需要家庭、学校、社会乃至国家有关部门互相配合、共同努力的系统工程，只有形成教育和监督合力，才能最低限度地较少甚至避免网络的消极因素影响，才能使中小学生在复杂的网络条件下健康成长。
（一）加强家庭对孩子上网行为的教育、引导与监管
1、家长要以身作则，帮助孩子养成良好的上网习惯
在对孩子的教育过程中，家庭教育是基础，家长是孩子的第一任老师。因此，在家里，家长要做孩子的榜样。家长要深刻理解“身教重于言传”的道理，不能“只许州官放火，不许百姓点灯”。家长都没有良好的上网习惯，这种情况下还怎样教育孩子科学上网、合理上网呢？要求孩子做到的，家长力求自己首先做到。这样，孩子才会心悦诚服。
2、家长要重视孩子的全面发展，培养孩子多方面的兴趣爱好
首先要培养孩子的阅读能力，在培养孩子阅读兴趣的同时，也可培养孩子的其他兴趣爱好，如象棋、书法、美术、各种体育运动等。有了高尚的情趣和爱好，孩子的心灵就显得非常充实，拒绝不良文化信息侵蚀的能力也就比较强，这类孩子即使上网，一般都能把握自己，不会沉溺于网络游戏和网上聊天中不能自拔。
3、家长要对孩子的上网行为进行有效的监督，孩子的课余时间得到合理的分配。孩子的课余时间，特别是星期天就很自然地成为监管上的“盲点”。就好像“把权力关在制度的笼子里”一样，对孩子在家里的上网问题，家长也应该帮助孩子建立一套“制度”，使孩子的上网行为有“章”可依，必要时进行不定期的检查和总结，从某种程度上，这确实能对规范孩子的上网行为起着很大的作用。
（二）学校要自觉实施素质教育，为中小学生的健康成长创造条件
1、学校要建立、完善校园网，充分利用好校园网络
近十年来，国家不但在课程设置上增加了专门学习网络知识的《信息技术》课程，而且加大了在网络建设上的硬件设施投入，现阶段，绝大多数的中小学都已经建立了校园网。对学校而言，用主旋律和喜闻乐见、深入浅出的內容吸引学生、凝聚学生，加强学生信息技术教育与学习，拓展网络的应用领域，让他们了解网络，学会利用网络为自身的学习和生活服务，不但可以提高中小学生的网络运用能力，而且还可以有效地对中小学生上网行为进行监控和管理。
2、教师要不断提高自身素质来影响和教育学生
教师的素质除了传统的思想素质、文化素质和身体素质以外，还包括现代教育条件下的的网络素质。所谓网络素质，简单地说，就是在运用和使用网络的过程中应具备的道德素质。要想学生学好，教师首先要以身作则。试想一下，连自己都沉溺于网络的老师，怎样教育学生合理上网呢？有的老师上班时间在办公室上网聊天、玩游戏，有的还甚至与学生在同一个网吧上网，这样的老师无法教育好学生不说，他们的行为本身对学生就是一种误导。
3、教师要自觉转变传统的课堂教学方式
学校要自觉实施素质教育，转变传统的教育教学方式，积极开展丰富多彩的课外活动，让学生在活动中获得成功的体验。根据信息时代中小学生的特点和需要，教师在教学过程中要善于利用网络，打造充满人文关怀，闪耀智慧光芒，洋溢成长气息的精彩课堂，启发和引导学生利用网络优化学习，自主探索，让学生主动发展、能动发展和综合发展。
（三）加强社会网络环境治理，为学生提供健康的网络环境
随着网络文化和网络生活对广大未成年人思想道德、价值观念、生活方式、行为习惯的影响日益加深，加强网络文化建设，净化网络文化环境，促进未成年人健康成长，已经成为我们面临的紧迫任务。为此，全社会都要积极参与到建设良好的社会网络环境中来，努力为中小学生营造一个良好的文化、舆论环境，给学生以成才的发展空间。
总之，对中小学生上网行为的监控和管理，是一项长期而艰巨的工作，需要家长、学校、社会各方面的不懈努力。为此，家庭、学校、社会要各司其职，互相配合，严管重疏，疏导结合，形成家庭---学校---社会“三位一体”的教育合力，才能有效管控中小学生的上网行为，为广大中小学生打造洁净、健康的上网环境，为他们的健康成长创建良好的条件。
参考文献：
[1]袁婷婷. 学校、家庭与社会三方协同如何正确引导中小学生网络行为[J]. 中小学电教， 2015（z1）：17-20.
如何实现对中小学生上网行为的有效管控，充分发挥互联网对他们健康成长的积极因素，本文就中小学生上网行为的监控与管理谈谈自己的看法。
关键词：上网行为;监控管理
随着现代计算机网络技术的发展，在网络信息日新月异的今天，计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用。但是，对学生而言，手机上网、沉迷网络、考试作弊等现象累禁不止。如何实现对中小学生上网行为的管和导？是摆在广大教育工作者去思考、去解决的问题。
一、学生使用校园网的现状分析
根据本人学校上网的学生的问卷调查，仅有17%的学生上网查找点相关的学习资料、线上学习。由于中小学生身心理不够成熟、生活阅历肤浅、意志薄弱，对各类诱惑缺乏免疫力、美丑善恶的判断能力不强等特征，因此，中小学生上网的时候，很容易沉溺于此。
二、过度上网对青少年造成的消极影响
1、道德淡化，人格异化。缺少现实社会中以教师、家长为核心的人际关系对他们行为的监督，他们在网上自由任性，缺少“慎独”的道德自律，容易在网络游戏中放纵自己的欲望。青少年长久沉迷于网络，和亲人、朋友之间的交往减少，将自己封闭起来，造成人格异化。
2、影响学习，健康受损。青年学生因为花在网上时间太多而影响学习。迹象表明，青少年网络成瘾者多因迷恋网络而无心学习，学业不佳，形成恶性循环。
三、对中小学生上网行为的监控与管理的实现方法
面对中小学生因为沉迷网络可能带来的各种问题，对其上网行为的有效监控和管理，本人认为，这是一个需要家庭、学校、社会乃至国家有关部门互相配合、共同努力的系统工程，只有形成教育和监督合力，才能最低限度地较少甚至避免网络的消极因素影响，才能使中小学生在复杂的网络条件下健康成长。
（一）加强家庭对孩子上网行为的教育、引导与监管
1、家长要以身作则，帮助孩子养成良好的上网习惯
在对孩子的教育过程中，家庭教育是基础，家长是孩子的第一任老师。因此，在家里，家长要做孩子的榜样。家长要深刻理解“身教重于言传”的道理，不能“只许州官放火，不许百姓点灯”。家长都没有良好的上网习惯，这种情况下还怎样教育孩子科学上网、合理上网呢？要求孩子做到的，家长力求自己首先做到。这样，孩子才会心悦诚服。
2、家长要重视孩子的全面发展，培养孩子多方面的兴趣爱好
首先要培养孩子的阅读能力，在培养孩子阅读兴趣的同时，也可培养孩子的其他兴趣爱好，如象棋、书法、美术、各种体育运动等。有了高尚的情趣和爱好，孩子的心灵就显得非常充实，拒绝不良文化信息侵蚀的能力也就比较强，这类孩子即使上网，一般都能把握自己，不会沉溺于网络游戏和网上聊天中不能自拔。
3、家长要对孩子的上网行为进行有效的监督，孩子的课余时间得到合理的分配。孩子的课余时间，特别是星期天就很自然地成为监管上的“盲点”。就好像“把权力关在制度的笼子里”一样，对孩子在家里的上网问题，家长也应该帮助孩子建立一套“制度”，使孩子的上网行为有“章”可依，必要时进行不定期的检查和总结，从某种程度上，这确实能对规范孩子的上网行为起着很大的作用。
（二）学校要自觉实施素质教育，为中小学生的健康成长创造条件
1、学校要建立、完善校园网，充分利用好校园网络
近十年来，国家不但在课程设置上增加了专门学习网络知识的《信息技术》课程，而且加大了在网络建设上的硬件设施投入，现阶段，绝大多数的中小学都已经建立了校园网。对学校而言，用主旋律和喜闻乐见、深入浅出的內容吸引学生、凝聚学生，加强学生信息技术教育与学习，拓展网络的应用领域，让他们了解网络，学会利用网络为自身的学习和生活服务，不但可以提高中小学生的网络运用能力，而且还可以有效地对中小学生上网行为进行监控和管理。
2、教师要不断提高自身素质来影响和教育学生
教师的素质除了传统的思想素质、文化素质和身体素质以外，还包括现代教育条件下的的网络素质。所谓网络素质，简单地说，就是在运用和使用网络的过程中应具备的道德素质。要想学生学好，教师首先要以身作则。试想一下，连自己都沉溺于网络的老师，怎样教育学生合理上网呢？有的老师上班时间在办公室上网聊天、玩游戏，有的还甚至与学生在同一个网吧上网，这样的老师无法教育好学生不说，他们的行为本身对学生就是一种误导。
3、教师要自觉转变传统的课堂教学方式
学校要自觉实施素质教育，转变传统的教育教学方式，积极开展丰富多彩的课外活动，让学生在活动中获得成功的体验。根据信息时代中小学生的特点和需要，教师在教学过程中要善于利用网络，打造充满人文关怀，闪耀智慧光芒，洋溢成长气息的精彩课堂，启发和引导学生利用网络优化学习，自主探索，让学生主动发展、能动发展和综合发展。
（三）加强社会网络环境治理，为学生提供健康的网络环境
随着网络文化和网络生活对广大未成年人思想道德、价值观念、生活方式、行为习惯的影响日益加深，加强网络文化建设，净化网络文化环境，促进未成年人健康成长，已经成为我们面临的紧迫任务。为此，全社会都要积极参与到建设良好的社会网络环境中来，努力为中小学生营造一个良好的文化、舆论环境，给学生以成才的发展空间。
总之，对中小学生上网行为的监控和管理，是一项长期而艰巨的工作，需要家长、学校、社会各方面的不懈努力。为此，家庭、学校、社会要各司其职，互相配合，严管重疏，疏导结合，形成家庭---学校---社会“三位一体”的教育合力，才能有效管控中小学生的上网行为，为广大中小学生打造洁净、健康的上网环境，为他们的健康成长创建良好的条件。
参考文献：
[1]袁婷婷. 学校、家庭与社会三方协同如何正确引导中小学生网络行为[J]. 中小学电教， 2015（z1）：17-20.