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20世纪70年代末，语言学家斯蒂芬·克拉申提出了著名的“语言监控模式”，该理论一经提出就在第二语言习得研究中产生了重要的影响，对语言教学具有深远的意义。其中的“学习与习得假说”“输入假设”以及“情感过滤假说”等理论假说对大学英语口语教学有很大的启发，为英语口语教学改革提供了新的参考依据。
二语习得监控模式对大学英语口语教学的启发
【摘 要】
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20世纪70年代末，语言学家斯蒂芬·克拉申提出了著名的“语言监控模式”，该理论一经提出就在第二语言习得研究中产生了重要的影响，对语言教学具有深远的意义。其中的“学习与
【机 构】
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西南民族大学外国语学院
【出 处】
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长治学院学报
【发表日期】
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2012年4期
【基金项目】
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西南民族大学2012年硕士研究生“创新型科研项目”,项目编号为CX2011SP01
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