【摘 要】
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长期以来,学界对外语学科属性的思考,受“工具理性”价值观的影响,已偏离了外语学科的基本属性即人文性。商务英语专业隶属于外国语言文学学科,这种语言工具的观念对英语学习
【机 构】
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黑龙江科技大学外国语学院,黑龙江大学俄罗斯语言文学与文化研究中心
【基金项目】
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黑龙江省经济社会发展重点研究课题“CLA评价体系在商务英语专业的应用研究”(WY2019079-C),黑龙江大学高等教育教学改革工程重点项目“高校在线教学效果的影响因素与对策研究”(2020B38)。
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长期以来,学界对外语学科属性的思考,受“工具理性”价值观的影响,已偏离了外语学科的基本属性即人文性。商务英语专业隶属于外国语言文学学科,这种语言工具的观念对英语学习产生了深远的影响。因此,笔者以社会教育模式为理论基础,以追求英语教育的隐性价值为目标,从激发学生学习动机的角度出发,基于学习成果导向理念对商务英语专业课程进行反向设计,从而构建起以人文教育为主线,涵盖语言、文学文化、商务专业知识的课程体系。
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