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在幼儿园教学中应用游戏教学法不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且可以优化教学效果，让幼儿在轻松的氛围下获取知识。但是目前许多教师没有发挥游戏在学前教育中的优势，他们将重点放在幼儿的学习上，这严重阻碍幼儿的全面发展，游戏是我们的一种娱乐活动，是人们在孩子成长过程中不断摸索实践出来的一种符合客观规律的娱乐方式，它玩起来具有随意性、趣味性和一定的教育性。随着时代的发展，很多幼儿园将游戏加入教学科目当中，和原来传统的教学相结合，让孩子可以在游戏中学习，激发他们的想象力与活力，从而提高我们教学的效率与质量。
一、游戏在幼儿园教学中运用与融合的意义
随着社会的进步，人们的生活条件在不断改善，幼儿教学条件也在不断改善，现代化程度也在提高，学生得到了更加丰富的游乐设施和宽敞的游戏环境。但是对于孩子而言，游戏是他们成长的重要组成部分，是不可缺少的，游戏存在的意义不只是他本身的价值，而是在游戏的过程中孩子可以获得锻炼，寓教于乐。因此，并不是玩具越高级、环境越优越才会让孩子们感受到游戏的快乐，而是那些参与感强的游戏会让孩子沉浸其中，感受到更多的游戏快乐，并且游戏还蕴含着丰富的教育价值。
在幼儿园的教学活动当中引入游戏有利于儿童的身心得到全面发展，游戏的多种多样可以让孩子在游戏的过程中培养孩子的跳跃、奔跑以及思维能力，其次还可以促进孩子的心理健康发展，游戏具有趣味性、娱乐性、教育性为一体的特性，摆脱了原来传统死板的教学模式，让学生在玩闹中学习，给儿童一个美好的童年。在游戏中还会增加与小伙伴的交流，锻炼儿童的沟通能力。再次就是可以促进幼儿园的社会性，让儿童更好地融入社会，幼儿因为年龄的限制，社会经验十分匮乏，社会性不健全，常常以自我为中心，不考虑周围人，容易形成自私、任性的不良习惯，而在游戏当中，大家都处在一个平等自由的环境中，孩子在游戏交流的过程中会逐渐突破以自我为中心的想法，将认识延伸到他人乃至社会上，进而为孩子以后适应社会打下良好的基础。
二、游戏在幼儿园教学中的运用
良好的课堂氛围是教学活动开展的重要条件，所以教师要利用游戏因素为幼儿学习营造良好的环境和氛圍，而且为了保证幼儿的安全，教师要对相关设施进行检查，避免幼儿在游戏中受到伤害。幼儿阶段，是开发儿童智力的最佳时期，我们可以通过听、看、模仿等阶段培养儿童的语言能力。游戏当中蕴含了大量的语言信息，儿童在参加游戏的过程中可以不断锻炼自己的语言能力。例如“植物园里有什么”这个游戏，一方面可以拓宽儿童的知识面，给他们普及植物类型;另一方面可以锻炼儿童开口说话的能力。在游戏中达到教学的目的，提高孩子语言表达的能力。
在数学中的应用，我们可以采用“你拍一，我拍一”的拍手游戏锻炼孩子的数学能力，因为幼儿园的学生还处在一个启蒙的阶段，对于理论化知识不能很好地理解。但是在游戏中孩子一边交叉拍手，一遍唱着歌谣，不仅锻炼了学生的动作协调能力，还在游戏中学习了数学知识。
在体育教学当中的应用，我们可以通过不同的游戏锻炼学生的走、跳、跑、爬等动作，然后增加运动的难度，以此达到我们训练孩子的目的。幼儿教学当中的体育练习主要是为了培养儿童的平衡能力，增加身体免疫力，我们在进行游戏的时候可以根据儿童的身体状态选择不同的游戏。比如“老鹰抓小鸡”，可以选择一名身体素质较好的学生充当“母鸡”保护后面的“小鸡”，而“小鸡”依次拉住前面一名学生的衣服，通过“老鹰”抓捕的过程，孩子的灵活度得到了训练，奔跑速度也比以前有了进步。在今后的幼儿教学当中我们可以设计出更加丰富多彩的运动游戏锻炼学生的体育能力。
三、游戏在幼儿园教学当中融合的方法
幼儿阶段处于我们人生的开始，一切都要学习，但是这时候的幼儿接受能力还很弱，我们的教学模式要符合他们的天性，不能一味地讲解知识点，禁锢了孩子们的发展，我们应该在教学的过程中结合游戏因素。开始制定课程的时候，我们就应该自觉将游戏加入其中，使我们授课的内容和游戏完美地结合在一起。儿童在游戏中获得的知识，远比教师直接教授效率要高，还有助于加深儿童的理解。利用游戏教学有利于吸引孩子，让他们对知识充满了兴趣，提高我们授课效率，这样孩子们才会学到更多的知识。比如小孩特别喜欢与同伴一起玩耍，这样教师就可以把学生按组进行划分，每个小组的朋友进行合作玩耍。举行这样的活动有助于促进儿童释放天性，还可以锻炼学生的综合素质。
同时，教师自身要意识到游戏的重要性，在授课过程中要重视这一问题。身为幼儿教学的主体，教师要转变好自身的观念，认识到游戏在教学当中无可替代的地位，只有这样才能够促进幼儿教学事业的蓬勃发展。从某个方面来说，游戏有助于儿童释放自我的天性，给儿童创造一个美好的童年，如若不重视，一定程度上会压抑儿童的身心发展，孩子长大以后会相对沉默、不愿意交流。
教师要充分利用游戏的资源，合理规划好区域，为儿童的活动留出充足的空间。这一个空间是完全属于孩子的，孩子可以在这里玩耍，感受到游戏的快乐。比如教师为了锻炼孩子们的体能和合作能力，专门划出一个区域开展足球活动，在游戏的过程当中将孩子们分成两队，按照游戏规则，谁投进球就算谁赢，这样一来，孩子们为了胜利会拼尽全力，既培养了孩子的运动水平，也培养了孩子的团队精神。
四、结语
游戏在幼儿教学当中扮演着一个不可或缺的角色，孩子们投入游戏当中就可以释放自我，有利于为孩子们构建一个美好的童年。教师在这个过程中要充当一个引路人的角色，自觉在教学中加入游戏，引导孩子们从游戏中获得知识，从而达到德智体美劳全面发展。
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一、游戏在幼儿园教学中运用与融合的意义
随着社会的进步，人们的生活条件在不断改善，幼儿教学条件也在不断改善，现代化程度也在提高，学生得到了更加丰富的游乐设施和宽敞的游戏环境。但是对于孩子而言，游戏是他们成长的重要组成部分，是不可缺少的，游戏存在的意义不只是他本身的价值，而是在游戏的过程中孩子可以获得锻炼，寓教于乐。因此，并不是玩具越高级、环境越优越才会让孩子们感受到游戏的快乐，而是那些参与感强的游戏会让孩子沉浸其中，感受到更多的游戏快乐，并且游戏还蕴含着丰富的教育价值。
在幼儿园的教学活动当中引入游戏有利于儿童的身心得到全面发展，游戏的多种多样可以让孩子在游戏的过程中培养孩子的跳跃、奔跑以及思维能力，其次还可以促进孩子的心理健康发展，游戏具有趣味性、娱乐性、教育性为一体的特性，摆脱了原来传统死板的教学模式，让学生在玩闹中学习，给儿童一个美好的童年。在游戏中还会增加与小伙伴的交流，锻炼儿童的沟通能力。再次就是可以促进幼儿园的社会性，让儿童更好地融入社会，幼儿因为年龄的限制，社会经验十分匮乏，社会性不健全，常常以自我为中心，不考虑周围人，容易形成自私、任性的不良习惯，而在游戏当中，大家都处在一个平等自由的环境中，孩子在游戏交流的过程中会逐渐突破以自我为中心的想法，将认识延伸到他人乃至社会上，进而为孩子以后适应社会打下良好的基础。
二、游戏在幼儿园教学中的运用
良好的课堂氛围是教学活动开展的重要条件，所以教师要利用游戏因素为幼儿学习营造良好的环境和氛圍，而且为了保证幼儿的安全，教师要对相关设施进行检查，避免幼儿在游戏中受到伤害。幼儿阶段，是开发儿童智力的最佳时期，我们可以通过听、看、模仿等阶段培养儿童的语言能力。游戏当中蕴含了大量的语言信息，儿童在参加游戏的过程中可以不断锻炼自己的语言能力。例如“植物园里有什么”这个游戏，一方面可以拓宽儿童的知识面，给他们普及植物类型;另一方面可以锻炼儿童开口说话的能力。在游戏中达到教学的目的，提高孩子语言表达的能力。
在数学中的应用，我们可以采用“你拍一，我拍一”的拍手游戏锻炼孩子的数学能力，因为幼儿园的学生还处在一个启蒙的阶段，对于理论化知识不能很好地理解。但是在游戏中孩子一边交叉拍手，一遍唱着歌谣，不仅锻炼了学生的动作协调能力，还在游戏中学习了数学知识。
在体育教学当中的应用，我们可以通过不同的游戏锻炼学生的走、跳、跑、爬等动作，然后增加运动的难度，以此达到我们训练孩子的目的。幼儿教学当中的体育练习主要是为了培养儿童的平衡能力，增加身体免疫力，我们在进行游戏的时候可以根据儿童的身体状态选择不同的游戏。比如“老鹰抓小鸡”，可以选择一名身体素质较好的学生充当“母鸡”保护后面的“小鸡”，而“小鸡”依次拉住前面一名学生的衣服，通过“老鹰”抓捕的过程，孩子的灵活度得到了训练，奔跑速度也比以前有了进步。在今后的幼儿教学当中我们可以设计出更加丰富多彩的运动游戏锻炼学生的体育能力。
三、游戏在幼儿园教学当中融合的方法
幼儿阶段处于我们人生的开始，一切都要学习，但是这时候的幼儿接受能力还很弱，我们的教学模式要符合他们的天性，不能一味地讲解知识点，禁锢了孩子们的发展，我们应该在教学的过程中结合游戏因素。开始制定课程的时候，我们就应该自觉将游戏加入其中，使我们授课的内容和游戏完美地结合在一起。儿童在游戏中获得的知识，远比教师直接教授效率要高，还有助于加深儿童的理解。利用游戏教学有利于吸引孩子，让他们对知识充满了兴趣，提高我们授课效率，这样孩子们才会学到更多的知识。比如小孩特别喜欢与同伴一起玩耍，这样教师就可以把学生按组进行划分，每个小组的朋友进行合作玩耍。举行这样的活动有助于促进儿童释放天性，还可以锻炼学生的综合素质。
同时，教师自身要意识到游戏的重要性，在授课过程中要重视这一问题。身为幼儿教学的主体，教师要转变好自身的观念，认识到游戏在教学当中无可替代的地位，只有这样才能够促进幼儿教学事业的蓬勃发展。从某个方面来说，游戏有助于儿童释放自我的天性，给儿童创造一个美好的童年，如若不重视，一定程度上会压抑儿童的身心发展，孩子长大以后会相对沉默、不愿意交流。
教师要充分利用游戏的资源，合理规划好区域，为儿童的活动留出充足的空间。这一个空间是完全属于孩子的，孩子可以在这里玩耍，感受到游戏的快乐。比如教师为了锻炼孩子们的体能和合作能力，专门划出一个区域开展足球活动，在游戏的过程当中将孩子们分成两队，按照游戏规则，谁投进球就算谁赢，这样一来，孩子们为了胜利会拼尽全力，既培养了孩子的运动水平，也培养了孩子的团队精神。
四、结语
游戏在幼儿教学当中扮演着一个不可或缺的角色，孩子们投入游戏当中就可以释放自我，有利于为孩子们构建一个美好的童年。教师在这个过程中要充当一个引路人的角色，自觉在教学中加入游戏，引导孩子们从游戏中获得知识，从而达到德智体美劳全面发展。
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