【摘 要】
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目的 应用个性化护理干预结合“优势内容递增教育法”,提高糖尿病患者家庭及门诊血糖监测的依从性.方法 将117例糖尿病患者用数字法随机分为两组,干预组59例,对照组58例,对照组采用常规健康教育；干预组在此基础上采用个性化护理干预,并将干预内容按优势内容递增教育法实施.结果 两组各收回有效问卷56份.干预前干预组患者血糖监测依从性得分为(3.18±0.84),对照组得分为(2.85±0.82),两组
【机 构】
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200031上海市徐汇区中心医院内分泌科,200127上海仁济医院内分泌科,200031上海市徐汇区中心医院护理部,200031上海市徐汇区中心医院护理部
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目的 应用个性化护理干预结合“优势内容递增教育法”,提高糖尿病患者家庭及门诊血糖监测的依从性.方法 将117例糖尿病患者用数字法随机分为两组,干预组59例,对照组58例,对照组采用常规健康教育；干预组在此基础上采用个性化护理干预,并将干预内容按优势内容递增教育法实施.结果 两组各收回有效问卷56份.干预前干预组患者血糖监测依从性得分为(3.18±0.84),对照组得分为(2.85±0.82),两组比较,差异无统计学意义(P＞0.05)；干预后干预组患者血糖监测依从性得分为(8.58±4.48),对照组得分为(3.45±0.75),两组比较,差异有统计学意义(t=3.751,P＜0.05)；干预前干预组患者血糖记录依从性得分为(1.77±0.95),对照组得分为(1.91±1.01)；两组比较,差异无统计学意义(P＞0.05)；干预后干预组得分(7.42±4.31),对照组得分(2.42±1.30),干预后两组比较,差异有统计学意义(f =3.176,P＜0.05).结论 个性化结合优势内容递增教育法的护理干预较常规健康教育方法显著提高了患者血糖监测及记录的依从性,提高了患者对血糖监测相关知识和技能的掌握,提高了糖尿病患者的自我管理能力。
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