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新课程改革的核心是要坚持以学生为主体,要注重通过调动学生的积极性、发挥学生的主观能动性来提高教学效果,在教育教学中运用鼓励性的语言,会使学生产生愉悦情绪,有助于培训学生友善、自尊、自信的形成,从而达到更好的教学效果。本文主要对鼓励性语言的作用,鼓励性语言和一般性表扬的区别以及在体育课教学中运用鼓励性语言的项原则进行有效的探讨。