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摘 要：帮助飞行大学生顺利通过航线考试，获得其资格证书是校方、公司以及个人一个重要共同目标。本文从2015年10月份航线考试成绩结果入手，分析了本月航线考试通过率严重下降的原因，提出了只有在对飞行学生的管理和教学过程中不断培养和提高其学生的自主学习能力，严抓纪律作风，内外驱动，才是帮助其通过航线考试的有效手段。本文详细介绍了飞行辅导员应如何培养学生的学习自主性，同时对飞行辅导员自身素质也提出了要求。
关键词：飞行大学生；学习自主性；航线考试；英语能力；飞行辅导员角色
1 前言
2015年10月，航线考试结束后，各大民航院校一片哗然，考证通过率创造了历史最低。北航、南航、中航大以及中国民航飞行学院分别从百分之八九十多降到百分之二、三十，这一成绩无疑给各飞行院校带来了很大打击。痛定思痛，究竟是什么原因造成了如此低的通过率呢？通过对以往资料的总结和分析，航线考试实际上要考查飞行学生无非两个方面的能力，即英语理解能力和飞行专业知识。而从多期航线考试看，飞行学生都过多地围绕航线考试这根指挥棒转，刷题、做题，对专业基础知识的掌握不熟悉，同时英语底子薄弱，全英版考试不适应等。之前的航线考试，老师和学生都把主要精力放在题库上，考试的内容也大多是学生见过的题目，学生做起来得心应手。但2015年10月开始，民航局开始转变航线考试的风格（试题中增加了大量学生没有做过的新题），局方也开始逐步考查飞行学生的实际能力，这就使我们对飞行学生教育和管理提出了更高的要求。
航线考试的新内容要求学生把所学过的飞行知识融会贯通，同时要与英语知识有机地结合起来，也要求飞行大学生在这个过程中体现出很强的解决问题能力，这仅仅是靠复习航线题库无法解决的问题。2015年10月后，通过中國民航飞行学院领导的各方努力，民航局给飞行学生一个过渡期，提出持续到2016年6月航线考试不限次数，这给很多飞行大学生带来了机会，同时对校方的管理也提出了挑战。这样既要求飞行大学生有很强的自主学习能力，能够根据自己的实际情况完成航线考试。也让校方对于即将参加航线考试的老生管理寻找新的模式，培养飞行大学生的学习自主性提高其自主学习能力，同时加强纪律作风的管理已成为飞行辅导员的一项重要任务。
2 培养飞行大学生的学习自主性
深入了解和认识学习自主性的概念是飞行大学生和飞行辅导员首要做的事情，学习自主性即为学习者自我管理学习的能力，而能力是指学习者具备为自己的学习做出选择的知识，和实现这个选择所需的技巧[1]。培养飞行大学生的学习自主性应该作为教育和管理者的主要目标，而教会飞行大学生如何学习，使他们具有独立学习的能力是其成功路上的关键因素。
2. 1帮助飞行大学生明确学习动机、端正学习态度
飞行大学生学习自主性的主观因素即为学习动机。在飞行大学生航线考试过程中，不仅仅是专业知识的考核，同时也是英语能力的考核，飞行大学生外语学习的动机体现了其获得第二语言目标的心理倾向。对于有些飞行大学生而言，他们喜欢学习英语，一直持有正面态度，喜欢西方文化和社会，所以主观非常喜欢学习英语。而对于其他飞行大学生而言，通过对英语的学习只是获得实用的、具体的回报。飞行院校的学生学习英语的动机普遍是后者，他们希望通过学习可以和塔台、外国飞行员和管制员能够进行顺畅的交流，安全顺利地完成飞行任务[2]。在校飞行大学生学习英语的另一个主要动机就是通过民航局要求的航线、ICAO考试，获得航线运输资格。事实上，飞行院校的学生一入学就非常清楚他们的学习动机和学习目标，但是在校飞行大学生自治能力较差，吃苦精神还不够，不能有效地管理自己的学习。这就要求飞行辅导员更加严格地要求学生，时时提醒学生，帮助他们明确学习动机，端正学习态度，建立良好的班风和学风。
2. 2帮助飞行大学生掌握有效的学习策略
飞行大学生学习自主性的客观因素即为学习策略。培养飞行大学生的学习策略，不仅仅能够提高他们的学习效果，而且良好的学习策略也会使他们获得独立自主的学习能力。通过阅读文献了解到学习策略是可以通过学习获得的，因此，飞行辅导员飞行大学生应该通力合作，辅导员要对现有的学习策略进行充分的研究和学习，同时超出一些合适的、针对性的学习策略传授给学生，学生应该对自己进行全面的评估和认识，结合自身的个性以及认知风格去选择学习策略。飞行辅导员任重而道远，要不断强化自身能力的同时教会学生如何进行自我能力评估和认识；随后教会飞行大学生如何设定自己的长期和短期目标；如何针对在前往目标过程中一些关键点的决策和取舍；如何解决过程中遇到的问题；如何控制和纠正在解决问题过程中遇到的偏差；如何合理的管理时间等等。对于飞行院校飞行专业的学生而言，不仅要掌握足够的英语知识，更要把英语同飞行专业知识结合起来才能真正解决航线考试的实际问题。
2. 3飞行辅导员素质要求
在管理过程中，培养和提高飞行大学生的自主学习能力对飞行辅导员的作用和角色也提出了新的挑战。飞行辅导员是飞行大学生的EMS（Educator；Manager；Servant），即教育者、管理者和服务者。在学习上，飞行辅导员要帮助学生明确学习目标和动机、端正学习态度，指导学生获得有效的学习策略；在生活上，给予学生正确的引导和价值取向；在感情上，不断给予学生帮助。飞行辅导员要是学生的良师益友，随时为飞行大学生提供咨询和建议，同时又要鼓励和支持学生坚定不移的向着自己的飞行梦想前行，更要为其营造良好的学习环境。
（1）飞行辅导员要做到因材施教
飞行辅导员在帮助学生提高自主学习能力，使其顺利通过航线考试前提是要充分了解每个学生。熟知学生的学习状态，基础知识、英语知识、感情生活、心理状态以及对前景的认识和规划。只有充分了解这些方面情况，才能有的放矢、因材施教。之后帮助学生制定详细的学习计划，并督促他们按时完成。 （2）丰富飞行专业知识，提高自身素质
航线考试主要考查学生两方面的能力，英语和飞行专业知识。飞行大学生要想通过航线考试必须把英语和飞行专业知识有机地结合起来。航线考试试题的内容[3]涉及航空法规、航空资料汇编、气象学、导航、空管和运行、重量与平衡、飞行性能、货物和危险品运输、人的行為能力等等。考试涉及的内容和方向比较广泛，学生在学习的同时难免会顾此失彼，部分重点，这也就要求飞行辅导员要丰富自己的飞行相关的专业知识，能够帮助学生理解、记忆和解决相关的专业问题。要掌握这么多飞行专业知识对飞行飞行辅导员是一个非常大的挑战，但为了学生能够顺利通过航线考试，我们必须接受并且赢得这项挑战。飞行辅导员在掌握飞行相关专业知识的基础上帮助学生塔建学习框架、与英语有机结合、建立专业知识网，解决航线考试中遇到的问题。
（3）以作风促学风
从分院完成中教飞行训练的学生，大都纪律意识淡薄，准军事化一日生活制度对于他们来说形同虚设，纪律意识涣散，同时整体学习氛围和学习环境不良，这也对其航线考试产生了一定的影响。飞行辅导员必须严抓老生一日生活制度的管理，从早操、集合、内务、自习到晚就寝必须严格管理，让学生感觉到环境的压迫感，以纪律作风促进学风，尽早通过航线考试以能早毕业、顺利回公司。
3 总结
通过各种方式方法能够使得学生顺利通过航线考试、获得ATPL合格证书一直是校方的首要目标。但是随着民航局对飞行员英语水平要求不断提高，航线考试逐步转入飞行专业知识和英语能力的有机结合考核。飞行辅导员在教育和管理过程中要不断培养和提高学生的学习自主性，因材施教，恩威并施，同时为其营造良好的学习环境。飞行辅导员本身也要不断提升自身素质丰富飞行相关专业知识，帮助和指导学生顺利通过航线考试。
参考文献
[1] 李娜.高校学生管理工作面临的问题和对策[J].中国成人教育，2009（6）.
[2] 中国民用航空局.中国民用航空运输飞行员发展现状调查报告（2010年）[EB/OL]，http：//pilots.caac.gov.cn/tongjiinfo.asp，2011-3-2.
[3] 中国民用航空局飞行标准司.航线运输驾驶员执照理论考试大纲（飞机、直升机），[EB/OL].http：//pilot.caac.gov.cn/theorytest.asp，2005.
关键词：飞行大学生；学习自主性；航线考试；英语能力；飞行辅导员角色
1 前言
2015年10月，航线考试结束后，各大民航院校一片哗然，考证通过率创造了历史最低。北航、南航、中航大以及中国民航飞行学院分别从百分之八九十多降到百分之二、三十，这一成绩无疑给各飞行院校带来了很大打击。痛定思痛，究竟是什么原因造成了如此低的通过率呢？通过对以往资料的总结和分析，航线考试实际上要考查飞行学生无非两个方面的能力，即英语理解能力和飞行专业知识。而从多期航线考试看，飞行学生都过多地围绕航线考试这根指挥棒转，刷题、做题，对专业基础知识的掌握不熟悉，同时英语底子薄弱，全英版考试不适应等。之前的航线考试，老师和学生都把主要精力放在题库上，考试的内容也大多是学生见过的题目，学生做起来得心应手。但2015年10月开始，民航局开始转变航线考试的风格（试题中增加了大量学生没有做过的新题），局方也开始逐步考查飞行学生的实际能力，这就使我们对飞行学生教育和管理提出了更高的要求。
航线考试的新内容要求学生把所学过的飞行知识融会贯通，同时要与英语知识有机地结合起来，也要求飞行大学生在这个过程中体现出很强的解决问题能力，这仅仅是靠复习航线题库无法解决的问题。2015年10月后，通过中國民航飞行学院领导的各方努力，民航局给飞行学生一个过渡期，提出持续到2016年6月航线考试不限次数，这给很多飞行大学生带来了机会，同时对校方的管理也提出了挑战。这样既要求飞行大学生有很强的自主学习能力，能够根据自己的实际情况完成航线考试。也让校方对于即将参加航线考试的老生管理寻找新的模式，培养飞行大学生的学习自主性提高其自主学习能力，同时加强纪律作风的管理已成为飞行辅导员的一项重要任务。
2 培养飞行大学生的学习自主性
深入了解和认识学习自主性的概念是飞行大学生和飞行辅导员首要做的事情，学习自主性即为学习者自我管理学习的能力，而能力是指学习者具备为自己的学习做出选择的知识，和实现这个选择所需的技巧[1]。培养飞行大学生的学习自主性应该作为教育和管理者的主要目标，而教会飞行大学生如何学习，使他们具有独立学习的能力是其成功路上的关键因素。
2. 1帮助飞行大学生明确学习动机、端正学习态度
飞行大学生学习自主性的主观因素即为学习动机。在飞行大学生航线考试过程中，不仅仅是专业知识的考核，同时也是英语能力的考核，飞行大学生外语学习的动机体现了其获得第二语言目标的心理倾向。对于有些飞行大学生而言，他们喜欢学习英语，一直持有正面态度，喜欢西方文化和社会，所以主观非常喜欢学习英语。而对于其他飞行大学生而言，通过对英语的学习只是获得实用的、具体的回报。飞行院校的学生学习英语的动机普遍是后者，他们希望通过学习可以和塔台、外国飞行员和管制员能够进行顺畅的交流，安全顺利地完成飞行任务[2]。在校飞行大学生学习英语的另一个主要动机就是通过民航局要求的航线、ICAO考试，获得航线运输资格。事实上，飞行院校的学生一入学就非常清楚他们的学习动机和学习目标，但是在校飞行大学生自治能力较差，吃苦精神还不够，不能有效地管理自己的学习。这就要求飞行辅导员更加严格地要求学生，时时提醒学生，帮助他们明确学习动机，端正学习态度，建立良好的班风和学风。
2. 2帮助飞行大学生掌握有效的学习策略
飞行大学生学习自主性的客观因素即为学习策略。培养飞行大学生的学习策略，不仅仅能够提高他们的学习效果，而且良好的学习策略也会使他们获得独立自主的学习能力。通过阅读文献了解到学习策略是可以通过学习获得的，因此，飞行辅导员飞行大学生应该通力合作，辅导员要对现有的学习策略进行充分的研究和学习，同时超出一些合适的、针对性的学习策略传授给学生，学生应该对自己进行全面的评估和认识，结合自身的个性以及认知风格去选择学习策略。飞行辅导员任重而道远，要不断强化自身能力的同时教会学生如何进行自我能力评估和认识；随后教会飞行大学生如何设定自己的长期和短期目标；如何针对在前往目标过程中一些关键点的决策和取舍；如何解决过程中遇到的问题；如何控制和纠正在解决问题过程中遇到的偏差；如何合理的管理时间等等。对于飞行院校飞行专业的学生而言，不仅要掌握足够的英语知识，更要把英语同飞行专业知识结合起来才能真正解决航线考试的实际问题。
2. 3飞行辅导员素质要求
在管理过程中，培养和提高飞行大学生的自主学习能力对飞行辅导员的作用和角色也提出了新的挑战。飞行辅导员是飞行大学生的EMS（Educator；Manager；Servant），即教育者、管理者和服务者。在学习上，飞行辅导员要帮助学生明确学习目标和动机、端正学习态度，指导学生获得有效的学习策略；在生活上，给予学生正确的引导和价值取向；在感情上，不断给予学生帮助。飞行辅导员要是学生的良师益友，随时为飞行大学生提供咨询和建议，同时又要鼓励和支持学生坚定不移的向着自己的飞行梦想前行，更要为其营造良好的学习环境。
（1）飞行辅导员要做到因材施教
飞行辅导员在帮助学生提高自主学习能力，使其顺利通过航线考试前提是要充分了解每个学生。熟知学生的学习状态，基础知识、英语知识、感情生活、心理状态以及对前景的认识和规划。只有充分了解这些方面情况，才能有的放矢、因材施教。之后帮助学生制定详细的学习计划，并督促他们按时完成。 （2）丰富飞行专业知识，提高自身素质
航线考试主要考查学生两方面的能力，英语和飞行专业知识。飞行大学生要想通过航线考试必须把英语和飞行专业知识有机地结合起来。航线考试试题的内容[3]涉及航空法规、航空资料汇编、气象学、导航、空管和运行、重量与平衡、飞行性能、货物和危险品运输、人的行為能力等等。考试涉及的内容和方向比较广泛，学生在学习的同时难免会顾此失彼，部分重点，这也就要求飞行辅导员要丰富自己的飞行相关的专业知识，能够帮助学生理解、记忆和解决相关的专业问题。要掌握这么多飞行专业知识对飞行飞行辅导员是一个非常大的挑战，但为了学生能够顺利通过航线考试，我们必须接受并且赢得这项挑战。飞行辅导员在掌握飞行相关专业知识的基础上帮助学生塔建学习框架、与英语有机结合、建立专业知识网，解决航线考试中遇到的问题。
（3）以作风促学风
从分院完成中教飞行训练的学生，大都纪律意识淡薄，准军事化一日生活制度对于他们来说形同虚设，纪律意识涣散，同时整体学习氛围和学习环境不良，这也对其航线考试产生了一定的影响。飞行辅导员必须严抓老生一日生活制度的管理，从早操、集合、内务、自习到晚就寝必须严格管理，让学生感觉到环境的压迫感，以纪律作风促进学风，尽早通过航线考试以能早毕业、顺利回公司。
3 总结
通过各种方式方法能够使得学生顺利通过航线考试、获得ATPL合格证书一直是校方的首要目标。但是随着民航局对飞行员英语水平要求不断提高，航线考试逐步转入飞行专业知识和英语能力的有机结合考核。飞行辅导员在教育和管理过程中要不断培养和提高学生的学习自主性，因材施教，恩威并施，同时为其营造良好的学习环境。飞行辅导员本身也要不断提升自身素质丰富飞行相关专业知识，帮助和指导学生顺利通过航线考试。
参考文献
[1] 李娜.高校学生管理工作面临的问题和对策[J].中国成人教育，2009（6）.
[2] 中国民用航空局.中国民用航空运输飞行员发展现状调查报告（2010年）[EB/OL]，http：//pilots.caac.gov.cn/tongjiinfo.asp，2011-3-2.
[3] 中国民用航空局飞行标准司.航线运输驾驶员执照理论考试大纲（飞机、直升机），[EB/OL].http：//pilot.caac.gov.cn/theorytest.asp，2005.