专业综合性课程“学为导向”教学模式构建——以“电力拖动自动控制系统”为例

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【摘要】

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注重激发学生学习积极性,发挥自主深度学习作用的 “学为导向” 教学模式, 适用于专业综合性课程教学.针对自动化专业电机控制方向的顶层综合性课程 “电力拖动自动控制系统

【作者】

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彭亦稰陈小元

【机构】

：

丽水学院工学院

【出处】

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丽水学院学报

【发表日期】

：

2018年5期

【关键词】

：

综合性课程学为导向教学内容组织教学模式

【基金项目】

：

浙江省高等教育教学改革项目“学为导向教学模式构建的研究与实践——以‘电力拖动自动控制系统’课程为例”(jg20160188)

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注重激发学生学习积极性,发挥自主深度学习作用的 “学为导向” 教学模式, 适用于专业综合性课程教学.针对自动化专业电机控制方向的顶层综合性课程 “电力拖动自动控制系统” , 通过完善教学基础建设、激发学生思维和牵引学生学习, 探索构建了 “学为导向” 教学模式, 该模式提升了教学成效, 使学生获得了较满意的专业学习落实感和成就感.

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