【摘 要】
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以《中国教育报》、《中国青年报》和“搜狐网站教育论坛”三家媒体关于“教育乱收费”及治理政策的报道为案例，对政策议题在媒介中展现的话语形态进行框架分析，发现教育政策相关群体的媒介分布格局及接近权呈现出差异；不同类型媒介反映教育政策议题时的话语特征存在着系统性修辞基调差异；政策动员、政策论辩与诉求表达三种话语形态分别在平面媒介与网络媒介中得以展现。教育政策的媒介话语空间呈现出多元性，在成为政策信息传播通道的同时，也在一定程度上构成了公共意见领域。政策话语与媒介话语的沟通及网络进入媒介后的影响，尚待深入探讨。
【机 构】
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北京师范大学教育学院讲师、博士,北京100875国家教育发展研究中心主任、研究员、博士生导师,北京100816
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以《中国教育报》、《中国青年报》和“搜狐网站教育论坛”三家媒体关于“教育乱收费”及治理政策的报道为案例，对政策议题在媒介中展现的话语形态进行框架分析，发现教育政策相关群体的媒介分布格局及接近权呈现出差异；不同类型媒介反映教育政策议题时的话语特征存在着系统性修辞基调差异；政策动员、政策论辩与诉求表达三种话语形态分别在平面媒介与网络媒介中得以展现。教育政策的媒介话语空间呈现出多元性，在成为政策信息传播通道的同时，也在一定程度上构成了公共意见领域。政策话语与媒介话语的沟通及网络进入媒介后的影响，尚待深入探讨。
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