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现今，我国大学的教育理念开始重视通识教育的发展，注重培养学生的健全人格。在通识教育课程的设置上，传统人文经典成为重要的资源。在有效开展通识课程教学上，“小班教学”模式成为有效的教学实践。文章以《（论语）导读》为例，探讨“小班教学”模式在传统人文经典教学中的具体运用。
“小班教学”模式在传统人文经典教学中的运用分析-以《<论语>导读》课程为例
【摘 要】
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现今，我国大学的教育理念开始重视通识教育的发展，注重培养学生的健全人格。在通识教育课程的设置上，传统人文经典成为重要的资源。在有效开展通识课程教学上，“小班教学”模式成
【机 构】
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山西农业大学信息学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2017年10期
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