【摘 要】
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目的:探讨心理护理对高校癔症学生的干预效果。方法:选取我院2020年1月—2022年10月门诊收治并住院的40例高校癔症学生作为研究对象，随机分为两组，各20例。对照组病人接受常规护理，观察组病人在常规护理基础上接受心理护理。使用癔症症状自评量表、抑郁量表、焦虑量表和护理满意度量表比较两组病人干预效果。结果:观察组护理后抑郁、焦虑评分以及躯体化、人际关系敏感、强迫症状、偏执、敌对、精神病性癔症症状
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目的:探讨心理护理对高校癔症学生的干预效果。方法:选取我院2020年1月—2022年10月门诊收治并住院的40例高校癔症学生作为研究对象，随机分为两组，各20例。对照组病人接受常规护理，观察组病人在常规护理基础上接受心理护理。使用癔症症状自评量表、抑郁量表、焦虑量表和护理满意度量表比较两组病人干预效果。结果:观察组护理后抑郁、焦虑评分以及躯体化、人际关系敏感、强迫症状、偏执、敌对、精神病性癔症症状评分低于对照组，护理满意度高于对照组，两组比较差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论:对高校癔症学生实施心理干预，不仅能改善癔症症状，而且能降低抑郁和焦虑等负性情绪，提升护理满意度。
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