【摘 要】
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＜正＞县城是国家行政体系中的基本细胞，也是城镇化建设的重要载体，因地制宜放大县城优势、补齐短板弱项，有利于更好满足农民到县城就业安家需求和县城居民生产生活需要，总体构建大中小城市和小城镇协调发展的空间格局。嘉善地处长三角核心腹地，是浙江全面接轨上海的“第一站”“桥头堡”。近年来，嘉善县积极发挥县城承接大都市资源外溢和辐射带动城乡一体化发展的载体作用，城乡居民收入倍差缩小至1.59，城镇化率达到73
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＜正＞县城是国家行政体系中的基本细胞，也是城镇化建设的重要载体，因地制宜放大县城优势、补齐短板弱项，有利于更好满足农民到县城就业安家需求和县城居民生产生活需要，总体构建大中小城市和小城镇协调发展的空间格局。嘉善地处长三角核心腹地，是浙江全面接轨上海的“第一站”“桥头堡”。近年来，嘉善县积极发挥县城承接大都市资源外溢和辐射带动城乡一体化发展的载体作用，城乡居民收入倍差缩小至1.59，城镇化率达到73.1%，成为全国城乡差距最小的县域之一，走出了一条以高质量发展为统揽、城乡深度融合为突破、绿色低碳为特色的“三生”融合新型城镇化道路，在实践中具体做到了把握三方面关系。
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弹幕视频网越来越受到广大互联网用户的青睐，其不但直观、形象，还能传递大量的信息，形成融沟通、娱乐、学习、生活为一体的综合视频社区，使个人与庞大纷杂的世界相连。本文采用文献研究法和案例分析法，从哔哩哔哩弹幕视频网的实际经营视角出发，分析盈利点、盈利对象、盈利来源、盈利杠杆和盈利屏障这五个盈利模式的共性要素，发现哔哩哔哩弹幕视频网盈利模式存在盈利点失衡、净亏损连年上升、快速扩张的资金压力大和盈利对象具
针对混合式教学中传统教学评价不适配、评价指标过于繁杂难以量化等问题，提出融合学生自评、教师评价及智能化评价等多种评价形式的评价模型。首先，采用关键词聚类法研究混合教学评价的相关文献，并对研究现状进行深入分析；其次，构建了完整的混合式教学评价模型，并对模型设计进行具体阐述，其中智能化评价部分以知识追踪为手段，评估学生的知识掌握程度；最后，对该模型的应用和展望进行讨论。实践表明，该模型实施过程较为简单
＜正＞一、立足整体，系统分析纵观人教版小学阶段质量单位教学的安排，主要分布在两个阶段。从教材编排来看，《克和千克》是学生第一次正式接触质量单位，是质量单位教学的起始课，同时为三年级继续学习较大的质量单位“吨”奠定扎实的基础。这个单元的结构安排，具体如表1。
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