【摘 要】
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新冠疫情的全球性暴发和延续给国际中文教育带来了新的挑战，海外中文学习者的学习动机作为发动和维持学习行为的内部动力值得进一步关注。研究采用问卷调查法，以145名葡萄牙中文学习者为研究对象，考察疫情暴发前后葡萄牙中文学习者学习动机的变化。调查结果表明，新冠疫情暴发前后，葡萄牙中文学习者的学习时间、年龄、职业、性别等因素均能影响中文学习动机，且葡萄牙学习者与其他国家学习者相比，语言兴趣动机最高，工具型动
【基金项目】
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天津市哲学社会科学研究规划项目（TJJX19-004）；
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新冠疫情的全球性暴发和延续给国际中文教育带来了新的挑战，海外中文学习者的学习动机作为发动和维持学习行为的内部动力值得进一步关注。研究采用问卷调查法，以145名葡萄牙中文学习者为研究对象，考察疫情暴发前后葡萄牙中文学习者学习动机的变化。调查结果表明，新冠疫情暴发前后，葡萄牙中文学习者的学习时间、年龄、职业、性别等因素均能影响中文学习动机，且葡萄牙学习者与其他国家学习者相比，语言兴趣动机最高，工具型动机最低。此外，特别值得关注的是，疫情暴发之后，学习者的中文语言兴趣动机不减反增。对新冠疫情下海外中文学习者学习动机的共性和差异进行研究，能为后疫情时代国际中文教育的发展提供有益启示。
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