【摘 要】
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为了在“商务英语精读”课中培养学生的思辨能力和促进学生思辨倾向的发展,采用在精读课中融入思辨阅读和双栏日志相结合的教学方法帮助学生形成阅读、思辨、写作、再思辨的
【基金项目】
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第九批中国外语教育基金项目(ZGWYJYJJ2018B50)
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为了在“商务英语精读”课中培养学生的思辨能力和促进学生思辨倾向的发展,采用在精读课中融入思辨阅读和双栏日志相结合的教学方法帮助学生形成阅读、思辨、写作、再思辨的闭环过程,并考察这种具体的教学模式对学生思辨能力和思辨倾向发展的作用。最后通过问卷调查分析教学效果,发现在大量阅读基础上的双栏日志,对于引导学生有意识地通过思辨阅读形成有依据的评价和有逻辑的反思,以及促进学生的思辨能力和思辨倾向有一定的积极意义。
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