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摘要：随着教育的不断发展，人们对于教育的要求也越来越高，如何培养社会所需的合格人才，成为南昌师范高等专科学校首要解决的问题。基于此，本文论述了培养中专生政治学科核心素养的重要性及路径，以期提高中专生的综合素养，为他们今后的发展打下坚实的基础。
关键词：中专生 政治学科核心素养 重要性 路径
南昌师范高等专科学校的中专生以其独特的形象和复杂的心理，成为活跃而又敏感的一个群体，所以在日常政治教学中，教师要重视培养中专生的政治核心素养，把中专生打造成社会的有用之才。
一、培养中专生政治学科核心素养的重要性
学科核心素养是学生发展素养在特定学科中的表现，是学生通过学习一门课程之后所形成的、具有学科方面特点的重要成就，是学科育人价值的集中体现。其中，政治学科核心素养包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与这四个要素。
首先，培养中专生政治学科核心素养，有利于增强中专生的法治意识，增强中专生的政治认同感，为社会培养品行兼优的人才。由于中专生对身边事物缺乏足够的关心，与社会相脱节，再加上其不成熟的心理，使得他们升入中专后，法制观念日益淡薄。因此，在日常政治教学中，教师应结合相关时事内容和案例分析，特别是政府工作报告、党和政府的政策方针等，加强对中专生的政治教育，促使他们将自己视为中国建设社会主义事业的接班人，提高对我国社会主义建设的政治认同感，同时增强规则意识、权利意识和义务意识。只有这样，中专生才能成长为国家所需要的人才。
其次，培养中专生政治学科核心素养，有利于提升中专生的理性思维和公共参与意识，为社会塑造可用之才。中专生的知识基础薄弱，在班级里属于弱势群体，较少得到教师和同学的关心与尊重，所以中专生具有较强的自卑心理，在学业或者生活中一旦受阻，他们就以“差生”为借口放弃努力。因此，在政治教学中，教师充分运用自主、合作以及探究的教学方法，能够充分发挥学生的主体作用，促使学生成为课堂真正的主人，让学生找回学习自信心。这样，不仅提高了学生的思辨能力和合作能力，还提升了学生的理性思维和公共参与的意识。
最后，培养中专生政治学科核心素养，有利于弘扬社会主义核心价值观，有利于积极引导中专生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强中专生的职业素养，规范中专生的日常行为，使中专生树立崇高的职业理想，并为之而奋斗。
二、培养中专生政治学科核心素养的路径
知易行难，中专生政治学科核心素养的培养需要一套系统的育人目标框架和一系列的步骤。结合教学实践，笔者归纳出培养中专生政治学科核心素养的路径是“素养——核心素养一一职业素养”。
第一，培养中专生政治学科核心素养的前提是增强学生的素养。素养是通过训练和实践获得的技巧或能力，而科学文化修养和思想道德素养对培养学生的核心素养至关重要。良好的科学文化修养有利于提高学生的思想道德修养，增强中专生的政治认同感和法治意识，提高中专生的核心素养。因此，在课堂教学中，教师要引导中专生学习更加丰富的科学文化知识，并通过开展相关文化活动，让中专生自觉接受先进文化的陶冶，提升思想道德境界和核心素养。
第二，培养中专生政治学科核心素养的目的和归宿是提高学生崇高的职业素养。现代企业和市场在选择人才时，不只是看重学生拥有的证书，他们更看重学生的基本素质、基本职业技能以及职业精神。这就需要学生具备较高的职业素养，以适应社会的需求。职业素养是指个人在从事某一具体的活动中应具有的素质和修养，主要包括职业语言、职业知识、职业思维、职业技术、职业精神和职业道德六个方面。中職教师可以从三个方面入手，提高中专生的职业素养：
首先，中职学校要加强校企合作，以引进现代企业文化和管理制度。学校和企业合作是培养中专生职业信仰、职业精神和职业道德的重要途径之一。通过校企合作，引进现代企业文化，可以让中专生接受现代企业文化的熏陶，有利于提高中专生的理性精神和公共参与意识，提升他们的职业素养。
其次，在每学年的寒暑假，中职学校都应该积极组织和安排学生参加多样化的社会实践活动，学生可以五人为一组，参与社会实践活动。这样，中专生可以广泛接触并充分了解社会，理解团结协作的重要性，在提高中专生公共参与意识的同时，培养中专生的团结协作精神。
最后，中职学校要加大政治课程改革的力度，切实提高中专生的核心素养，提升中专生的职业素养。这要求教师确定政治课程目标及基本内容，还要精心设计教学结构，以职业理想和规划为基点，适应学生自主就业的需要，提高学生的动手能力，从而增强学生的职业素养。
总而言之，现代企业之间的竞争，归根结底是人才的竞争，所以教师应培养社会所需要的技能型人才。在新形势下，在政治学科中如何培养中专生的核心素养，为企事业单位培养所需的优秀、合格的人才，是摆在职业学校政治教师面前的首要问题。因此，教师应专研教材，运用多种教学方法，充分调动中专生的学习积极性，提高中专生的政治认同、理性精神、法治意识和公众参与等核心素养。
关键词：中专生 政治学科核心素养 重要性 路径
南昌师范高等专科学校的中专生以其独特的形象和复杂的心理，成为活跃而又敏感的一个群体，所以在日常政治教学中，教师要重视培养中专生的政治核心素养，把中专生打造成社会的有用之才。
一、培养中专生政治学科核心素养的重要性
学科核心素养是学生发展素养在特定学科中的表现，是学生通过学习一门课程之后所形成的、具有学科方面特点的重要成就，是学科育人价值的集中体现。其中，政治学科核心素养包括政治认同、理性精神、法治意识、公共参与这四个要素。
首先，培养中专生政治学科核心素养，有利于增强中专生的法治意识，增强中专生的政治认同感，为社会培养品行兼优的人才。由于中专生对身边事物缺乏足够的关心，与社会相脱节，再加上其不成熟的心理，使得他们升入中专后，法制观念日益淡薄。因此，在日常政治教学中，教师应结合相关时事内容和案例分析，特别是政府工作报告、党和政府的政策方针等，加强对中专生的政治教育，促使他们将自己视为中国建设社会主义事业的接班人，提高对我国社会主义建设的政治认同感，同时增强规则意识、权利意识和义务意识。只有这样，中专生才能成长为国家所需要的人才。
其次，培养中专生政治学科核心素养，有利于提升中专生的理性思维和公共参与意识，为社会塑造可用之才。中专生的知识基础薄弱，在班级里属于弱势群体，较少得到教师和同学的关心与尊重，所以中专生具有较强的自卑心理，在学业或者生活中一旦受阻，他们就以“差生”为借口放弃努力。因此，在政治教学中，教师充分运用自主、合作以及探究的教学方法，能够充分发挥学生的主体作用，促使学生成为课堂真正的主人，让学生找回学习自信心。这样，不仅提高了学生的思辨能力和合作能力，还提升了学生的理性思维和公共参与的意识。
最后，培养中专生政治学科核心素养，有利于弘扬社会主义核心价值观，有利于积极引导中专生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强中专生的职业素养，规范中专生的日常行为，使中专生树立崇高的职业理想，并为之而奋斗。
二、培养中专生政治学科核心素养的路径
知易行难，中专生政治学科核心素养的培养需要一套系统的育人目标框架和一系列的步骤。结合教学实践，笔者归纳出培养中专生政治学科核心素养的路径是“素养——核心素养一一职业素养”。
第一，培养中专生政治学科核心素养的前提是增强学生的素养。素养是通过训练和实践获得的技巧或能力，而科学文化修养和思想道德素养对培养学生的核心素养至关重要。良好的科学文化修养有利于提高学生的思想道德修养，增强中专生的政治认同感和法治意识，提高中专生的核心素养。因此，在课堂教学中，教师要引导中专生学习更加丰富的科学文化知识，并通过开展相关文化活动，让中专生自觉接受先进文化的陶冶，提升思想道德境界和核心素养。
第二，培养中专生政治学科核心素养的目的和归宿是提高学生崇高的职业素养。现代企业和市场在选择人才时，不只是看重学生拥有的证书，他们更看重学生的基本素质、基本职业技能以及职业精神。这就需要学生具备较高的职业素养，以适应社会的需求。职业素养是指个人在从事某一具体的活动中应具有的素质和修养，主要包括职业语言、职业知识、职业思维、职业技术、职业精神和职业道德六个方面。中職教师可以从三个方面入手，提高中专生的职业素养：
首先，中职学校要加强校企合作，以引进现代企业文化和管理制度。学校和企业合作是培养中专生职业信仰、职业精神和职业道德的重要途径之一。通过校企合作，引进现代企业文化，可以让中专生接受现代企业文化的熏陶，有利于提高中专生的理性精神和公共参与意识，提升他们的职业素养。
其次，在每学年的寒暑假，中职学校都应该积极组织和安排学生参加多样化的社会实践活动，学生可以五人为一组，参与社会实践活动。这样，中专生可以广泛接触并充分了解社会，理解团结协作的重要性，在提高中专生公共参与意识的同时，培养中专生的团结协作精神。
最后，中职学校要加大政治课程改革的力度，切实提高中专生的核心素养，提升中专生的职业素养。这要求教师确定政治课程目标及基本内容，还要精心设计教学结构，以职业理想和规划为基点，适应学生自主就业的需要，提高学生的动手能力，从而增强学生的职业素养。
总而言之，现代企业之间的竞争，归根结底是人才的竞争，所以教师应培养社会所需要的技能型人才。在新形势下，在政治学科中如何培养中专生的核心素养，为企事业单位培养所需的优秀、合格的人才，是摆在职业学校政治教师面前的首要问题。因此，教师应专研教材，运用多种教学方法，充分调动中专生的学习积极性，提高中专生的政治认同、理性精神、法治意识和公众参与等核心素养。